鲁教2003课标版《第一节岩石圈与地表形态》优质课教案下载

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2.过程与方法：让学生自己动手绘制褶皱、断层、向斜、背斜等地质构造简图，培养准确判断地质构造的能力。

3.情感态度与价值观：通过对地质构造意义的学习和人类活动对地表形态的影响，树立正 确的人地观，提高科学素养。

教学方法1.问题探究教学法

2.分组合作学习法

3.绘图学习法教学过程设计教师活动学生活动设计意图新课引入：播放地形景观图片，设置问题：“地形是变化的，还是永恒不变的？这些是怎样形成的？”导入新课。进入问题情境思考通过观看多种地貌景观，丰富学生对地表形态的认识，引导学生思考，有利于激发学生探索地理问题的兴趣和积极性。设置探究任务：

探究任务一

地表形态变化的原因？能量来自哪里？理解地表形态变化的主要原因，分析内力和外力作用的差异；处理学习评价习题弄清地理事物间的因果关系，引导学生思考自然界中地理事物的成因及各要素之间的联系，逐渐培养学生的地理综合思维。探究任务二

板块构造学说的基本观点有哪些？

阅读“地质构造学说”，了解和归纳地质构造学说的主要观点；尝试解释世界著名地形区及火山地震带的成因。

了解地理理论学说，做到认识和探索地理事物有理有据；培养学生提取地理信息的能力

探究任务三

地壳运动与地表形态的变化

（一）褶皱与地表形态

设问：褶皱是怎样形成的？世界上和褶皱有关的山脉有哪些（举例）？

模拟演示：模拟演示褶皱的形成过程，要求学生动手绘制褶皱剖面图。

2.褶皱有哪些基本形态？如何区分？

3.褶皱对地表形态有何影响，遭受侵蚀前后有何不同？（多媒体演示）

（一）褶皱与地表形态

观察地质景观图片，思考：地壳运动会引起岩石圈岩层发生怎样的变化？这些被称为什么？

观察地质剖面景观图片，分组绘制地质剖图，

小组合作探究：

（1）图1~3中岩层为什么会发生弯曲变形？

（2）根据图1~3中地貌景观和绘制的地质剖面示意图，判断它们属于什么地质构造，分别形成什么地形？哪些属于向斜，哪些属于背斜？

（3）图1和图3从地形上来看都属于山岭，它们的成因一样吗？图3属于什么现象，是怎样形成的？

小组推荐代表分享探究成果