鲁教2003课标版《第二节大气圈与天气、气候》公开课教案下载

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3．通过观看微课知道全球气压带、风带的移动规律并会运用。

4、认识到事物是有规律联系在一起的，物质的运动是有规律的，培养探索大气环境的兴趣。 ◆知识链接

自主建构一： 全球气压带、风带的分布

【探究一】自学、独学：看课本P40页

①在南北半球分别形成 个大气环流圈： 纬环流圈、 纬环流圈、 纬环流圈。

②全球形成 个气压带： 个低气压带， 个高气压带。

③全球形成 个风带：2个 带， 个西风带， 个极地东风带。

自悟小结：高、低气压 分布；气压带、风带 分布；南、北半球呈 分布。

【探究二】对学、群学：看《学习资源包》微课一和微课二，绘、填图：

要求：①画出南、北半球的大气环流圈(三圈环流)，并理解、能说出其形成机制。

②在图中适当位置写出七个气压带的名称，并能分析其成因。

③在图中适当位置画出六个风带的风向，并写出风带的名称，并能分析其成因。

拓展：气压带中 气压带和 气压带是热力因素形成的；

气压带和 气压带是动力因素形成的。

◆自主建构二：气压带、风带的季节移动规律

【探究三】对学、群学：看《学习资源包》微课三

自悟小结：由于_____________的季节移动，

导致______和______的季节移动，

其规律是：

就北半球来说，夏季偏____，冬季偏_____；

就南半球来说，夏季偏____，冬季偏_____。

课堂总结：热力环流------→单圈环流------→三圈环流------→七个气压带六个风带------→气压带风带季节移动

冷热不均 地转偏向力 太阳直射点季节移动

【课堂检测】

右图中箭头表示空气运动的方向，读图