《第二节大气圈与天气、气候》精品优质课教案设计

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①了解冷暖气团的性质，理解锋面、气旋、反气旋与天气状况

②识别常见天气系统

◆过程与方法

①通过示意图的分析对比，结合天气变化现象，归纳锋面天气系统的特点

②通过具体实例理解影响我国的主要天气系统

◆情感态度与价值观

通过从生活实际需要出发，学习、识别常见的天气系统，提高联系实际的能力，树立辩证唯物主义世界观。

二、教材分析

本节内容是地理（鲁教版）必修一第二单元第二节内容，也是与实际生活联系最密切的内容；是在学习了“冷热不均引起的大气运动”和“气压带和风带的形成”等基础知识和基本理论基础上进行的；本课是在前几课的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。本部分内容是重点和难点，也是今后《自然灾害》教材中气象灾害(台风、寒潮等)的理论基础。

教材分两部分，第一部分是锋与天气，主要阐述气团、锋面的概念，各类型锋面天气变化的特点及对我国的影响。教材首先点明了常见的天气系统类型，每种天气系统类型都是先点明概念，然后再介绍过境时和过境后的天气特征，最后是对我国天气的影响。第二部分是低压和高压系统，主要阐述低压（气旋）、高压（反气旋）控制下的气流运动状况及对我国天气的影响。

三、学情分析

通过一段时间的学习，学生对大气运动的原理已掌握（热力环流、全球性大气环流），在日常的生活中接触过各类天气现象，有强烈的参与意识和探究欲望，应注意引导学生自主判断，积极发言，针对学生发言中的一些不准确词语及时纠正，并适时引入地理专业术语；在我们学习这一课时，恰逢秋冬换季时节，气温和降水变化多与冷锋过境有关，可以让学生关注最近几天的天气变化，看是否与我们学习的有关知识相吻合；为了增强真实感，在导入新课时选择一段电视天气预报视频材料加以分析，融理论知识于现实生活之中，学习完以后再让学生试做天气预报员，呼应前面的问题。本课内容与学生日常学习和生活联系较为紧密，学生在学习过程中会非常感兴趣。但是由于学生空间感较重，对于锋面的剖面图和气旋、反气旋的气流垂直和水平运动掌握起来较为吃力。

?四、教学重点与难点

◆重点

锋面系统与气旋反气旋天气系统的特点，学会识别简易天气图。

◆难点

气旋与反气旋气流水平和垂直方向的区分。

五、教学方法

自主探究法、合作探究法、对比分析法、学案导学法、师生互动学习法

六、教具 多媒体

七、教学过程

教学环节师生活动设计意图创设情境

合作交流

探究新知

【看《天气预报》视频片段，合作探究冷锋的发生机制】