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鲁教2003课标版《第三节水圈与水循环》精品教案优质课下载
课标分析：
该“标准”旨在引导学生能认识自然界中水的循环运动及其对自然环境和人类活动的影响。根据“标准”要求，学生对于“水循环示意图”不但要能“读”，而且还要会“说”、会“画”、会“用”。学生通过示意图的学习，能掌握地理原理并学会用示意图分析地理原理的技能。本节视野虽是整个水圈，但综合以后的教学，落脚点还应放在陆地上，突出各类陆地水体在水循环的过程中相互补给的关系。
【教学目标】
1.通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及意义。理解自然界水循环的类型、主要环节。
2. 通过对相关资料的阅读，结合思考、小组合作探究，理解地球上的水通过水循环处于动态平衡状态，了解目前人类利用的淡水资源的数量是有限的，理解海陆大循环对地理环境影响，以及人类活动对水循环的影响。树立科学的资源观，用科学的理念、发展的观点，指导个人行为。
3. 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律。能用水体的转化、更新的原理，结合生产、生活实际，解释实际问题。培养学生综合分析问题、解决实际问题的能力和知识迁移能力。
【教学重、难点】
重点：1.水循环的过程与环节。
2.水循环的地理意义。
难点：1.陆地水体的相互补给关系
2.水循环的地理意义。
【教学方法】
读图分析法、讨论法、多媒体辅助教学法、pad互动课堂等
【课堂教学流程】
导入新课：播放演示水体的多样性及其相互转化的视频，增强学生感性认知，激发学习兴趣。
一、玩转小游戏——掌握水循环的基本原理
播放水循环游戏视频
活动 观察水循环游戏视频，完善其中缺失的类型与环节
1.请描述这个游戏所模拟的内容。
2.你认为手游设计中缺失了哪些类型与环节？
3.请完成水循环的示意图并上传。
4.请一组同学完成并展示知识结构图。
教师点拨：要能正确区分水循环的类型与环节。
知识应用：①水循环原理。
学生活动：思考后回答问题。答题形式：pad绘图上传展示。