鲁教2003课标版《单元活动分析判断气候类型》优质课教案设计

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过程与方法：1、能在地图上找出地中海气候的分布区域

　　　　　　 　2、能通过气候图分析出该气候类型的特征

情感、态度与价值观：培养学生对生活中地理现象的认识

教学重点：地中海气候与温带海洋性的特点、成因与分布

教学难点：地中海气候与温带海洋性的成因

教学过程：

一、导入新课：

教师复习提问：上节课我们学习了热带气候，大家还记得热带有哪些气候类型吗？

　　学生回答：热带雨林气候、热带季风气候、热带沙漠气候、热带草原气候。

　　教师过度：很好，那么今天我们这节课就来学习下亚欧大陆西岸30-40度的两种气候类型。那么是哪两种气候类型呢？大家先看多媒体上展示的亚欧大陆的气候类型分布图。

　 学生活动：学生认真读图，根据老师提出的问题找出亚欧大陆西岸的气候类型——地中海气候与温带海洋性气候。

二、地中海气候

　 教师：多媒体展示世界地中海气候分布图，根据分布图学生找出地中海气候分布的纬度位置和典型地区，分小组讨论。

　 学生：让学生在多媒体上用红笔圈出地中海气候的分布位置，并读出分布的大概纬度范围。

　 教师归纳：同学们找得很正确，大家看圈出来的地中海气候在七个大洲中（除南极洲外）其他大洲都有分布的，所以是大洲分布最多的气候类型。地中海气候主要分布在南北纬30-40度之间大陆西岸的，以地中海沿岸最典型。

　 过度：我们学习了分布，现在我们来了解下气候类型的特点，多媒体展示两幅南北半球的地中海气候图，通过观察气温曲线变化和降水柱状分析该气候特点？

　 学生分组讨论得出：夏季炎热干旱，冬季暖湿多雨，雨热不同期

　 教师：大家归纳的很好，气候特点就是气温高的时候降水少，气温低的时候降水多，雨热不同期的。这跟我们大家现实感觉不一样吧，我们这里是气温高的时候降水多，气温低的时候降水少，这是什么原因呢？学生讨论气候的成因！

　 学生：在副热带高压带和西风带的交替控制下形成，夏季受副热带高压带控制，降水少，冬季在西风带控制下，风由海洋吹向陆地，降水多。

　 教师：大家归纳得太好了，我们已经学习了地中海气候的特点分布成因，那么我们来热身练习练习。多媒体展示热身练习题1-4题，让学生完成，加强对地中海气候的理解。

学生完成后教师讲解练习题。

　 教师：通过刚才我们的学习，我们已经了解了大陆西岸的一种地中海气候，那么另外的一种气候类型是什么呢？我们就一起来学习温带海洋性气候的。

三、温带海洋性气候

　 教师展示温带海洋性气候的分布图，让学生分小组完成以下几个问题：

1． 温带海洋性气候的分布和典型地区？