必修一《单元活动分析判断气候类型》集体备课教案设计

必修一《单元活动分析判断气候类型》集体备课教案优质课下载

1．在活动中锻炼学生搜集、整理、分析和应用地理信息的技能。

2．培养组织协调能力、合作、交流能力和表达能力等。

情感态度与价值观：

1．通过让学生了解世界各地不同的气候，培养学生学习地理的兴趣。

2．通过学生对自然科学的探究，养成科学的世界观。

【教学重难点】

气候类型的判断方法

【教学方法】

讨论法、读图分析法、归纳总结法

【教学用具】

多媒体

【导课】

气候是自然环境中最活跃的因素，是自然地理的主线，气候类型的判断是气候这一板块的重难点，也是高考必考能力之一。

【板书设计】

模式法

据气候类型分布模式图确定气候类型

气候资料法

据气温曲线确定南北半球

一般来说最冷月出现在1月份，那么可判断该地位于北半球，相反，若最冷月出现在7月份，则可判断位于南半球。

以温定带（据最冷月和最热月均温确定热量带）

最冷月均温在0℃以下为温带，0—15℃之间为亚热带，15℃以上为热带，其中温带海洋性气候最冷月均温在0℃以上。

以水定型（据年降水量和降水量季节分配情况确定气候类型）

根据年降水量和降水量的季节分配情况来分析，可分为年雨型、夏雨型、冬雨型、少雨型。

三、地带性植被法

【教学反思】