《单元活动分析判断气候类型》优质课教案下载

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【重难点】气候类型的判读

【教学方法】自主学习法，合作探究法、比较法、归纳总结法

【教学过程】

导入： 多媒体展示历年全国高考卷气候判读相关的主观题，让学生齐读。

1、【2015·课标II，36（3），6分】简述尼日利亚沿海地区的气候特点…

2、【2018·课标I，37（3），6分】…据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。

3、【2017·课标I，37（3），6分】…苔原带阳坡地表温度和湿度的特点及产生的原因。

4、【2017·课标III，37（1），8分】…分析图示额尔齐斯河流域降水分布特点及成因。

5、【2015·课标I，37（1），8分】分析青藏高原形成多年冻土的平均气温比东北高纬地区低的原因。

6、【2012·课标II，37（1），10分】分析图示沿海地区气候干旱的原因。

7、【2011·课标II，36（1），10分】简述该国气候特征…

8 、【2016·课标I，36（1），6分】…说明横县有利于茉莉生长的气候条件。

……………………

读完后给出问题：思考：有关气候类问题的常见设问形式是什么？（气候的成因分析和特征分析）

解决这些问题的关键是什么？（判读气候的类型）

【过渡】提问：我们学习世界的气候是从那三方面来学习的？（分布、成因、特征）那么从气候的分布上，我们如何判读气候类型呢？

【板书】一、模式法——看分布（区域分布图）

1、气候的一般分布模式

多媒体展示全球气候分布模式图，让学生集体说出全球各气候的分布位置。

【练习】下图为“北半球气候类型分布图”。读图回答下列问题。说出图中气候类型的基本特征及该气候对应的植被类型。

解析　结合图示气候所处地理位置，知其为温带海洋性气候，其基本特征为终年温和多雨，在此条件下发育温带落叶阔叶林。

答案　终年温和多雨。　温带落叶阔叶林。

【过渡】全球气候的分布是不是都是按照我们的模式来分布的呢？（不是）有些地方的气候与该模式不一致，我们说这些是特殊的分布。

【板书】2、特殊的气候分布

多媒体展示全球气候分布图，每组派一个学生指着图说一种气候的特殊分布规律。