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《第三节圈层相互作用案例分析——剖析桂林“山水”的成因》公开课教案优质课下载
4、学会分析桂林“山水”的成因
情感态度价值观
1、了解桂林地貌变化的历史和规律以及桂林的人文资源
2、让学生了解、爱护自然，珍惜自然带给我们的美好的环境，规范自身的行为，采取适当措施，保护我们的家园。教学重点
和 难 点1、喀斯特地貌的形成过程
2、桂林山水的成因分析教学方法??讨论、演示法、多媒体演示课时安排 1课时教 学 步 骤个性备课【创设情境】桂林山水以“山青、水秀、洞奇、石美”著称，素有“山水甲天下”之美称，它的意思是桂林的山水是如此之美可以号称天下第一。（让学生讨论，内容：桂林山水之景，让去过桂林的同学给其他同学描述，展开课件，让学生在感受和赞叹桂林山水秀丽风光的同时,激发他们探究其成因的兴趣。）
【自学质疑】教师要学生出示预习好的学案，请学生以小组为单位，将学案中的基础梳理完成情况进行组内简单讨论，可以派代表进行【交流展示】
知识点1：认识喀斯特地貌
1、喀斯特名称的来源和发展
喀斯特：原南斯拉夫西北部的一个石灰岩高原的名称，那里发育着各种奇特的地貌。
19世纪末：欧洲学者借用该地名来称呼石灰岩地区的地貌水文现象和景观。
现在：喀斯特成为世界各国通用的专门术语。
2、喀斯特作用的本质：含有二氧化碳的水对可溶性岩石的溶蚀和淀积作用。
溶蚀作用：CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2
CaCO3是碳酸盐在CO2和H2O的作用下被溶蚀成Ca(HCO3)2
淀积作用：Ca(HCO3)2 =CaCO3+CO2 +H2O
Ca(HCO3)2又在一定的条件下分解成为CaCO3。
【注意】第二个方程式有个沉淀符号，显然是个淀积作用，另外还有CO2 和H2O的生成。
另外，这两个反应是可逆的，反应的方向取决于水中CO2的含量，即与CO2进入水中或从水中逸出有关，即分别出现溶蚀和淀积，这就是喀斯特地貌发育的基本原因。
【互动探究一】思考喀斯特地貌的发育除了与岩石的可溶性（最基本条件）有关还与哪些因素有关？
首先，岩石的透水性越好，喀斯特地貌发育就越典型，岩石的透水性又与岩石空隙和裂隙的发育程度有关。
其次，水中所含的二氧化碳、有机酸、无机酸的数量越多，那么水的溶蚀力就越强。
大家想一想为什么流动性也是一个关键的因素呢？[可以使更多的岩石在更大的面积上受到溶蚀，从而提高喀斯特地貌的发育程度]地表水和地下水的流动性有取决于大气降水、地面坡度以及岩石裂隙的类型与连通性
【精讲点拨】
１、岩石的可溶性：最主要的可溶性岩石是碳酸盐类岩石，如石灰岩、白云岩。