必修一《单元活动学会应用地形图》集体备课教案设计

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教学目标及解析

知识与技能：1 通过地形景观与等高线的对比分析，认识山体局部部位的等高线分布特征。

2 通过阅读分析常见地形等高线的分布，正确判读陆地五大地形和特殊地貌的等高线地形图。

过程与方法：1通过利用模具绘制简单的等高线地形图，让学生形象的认识等高线地形图。锻炼学生的动手能力，体现了地理实践力的核心素养。

2 通过小组合作探究，锻炼学生的合作能力。

情感态度价值观：培养学生学以致用的意识。

解析：针对以上目标，可采用材料分析法，小组讨论法、合作探究法进行教学。

教学重难点

教学重点：能够判读各类等高线地形图

教学难点：将等高线地形图由抽象变形象。

教学问题诊断分析

等高线地形图对于高一的学生来说是一个抽象的内容，如何将平面图想象成一个立体图，是本节课的难点，所以本节课利用一套模具让学生手绘等高线地形图来突破这个难点。

教学过程设计

一 基本流程

课前齐读——检查前置作业——教学目标分析——教师引导小组讨论探究展示——学生点评、教师点评——目标检测——课堂小结——课后作业

二 教学情境

（一）前置作业

1 什么是等高线和等高距？

用平滑曲线将相同海拔的点连接起来

.

等高线是指：

等高距是指：

2.观察上图，图中所画的线有什么特点（等高线的特点）？

①同线 ：同一条等高线上的各点等高。

②等高线 （是否相交、重叠），但陡崖部位可能出现 。