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4、以等温线为例，掌握等值线图的判读方法等。

教学重点、难点：了解等值线的本质属性及各种等值线图的判读方法。

教学方法：讲解、诱思、启发、归纳，重点采用例题分析加深学生对知识的、理解与掌握。

教学手段：多媒体教学?

课时安排：1课时

教学过程：

教学导入：近几年来，等值线试题的种类愈来愈多，除了常见的等高线、等压线、等温线和等降水量线的试题外，等太阳高度线、等盐度线以及等地租线的试题也频频出现。但是，无论试题形式如何变化，因为等值线都有其共性，只要掌握了等值线的特征及判读技巧，就一定能够做到以不变应万变。

与学生一起通过常见等值线图归纳总结等值线的共同特征：

1、同线等温。

2、同一幅等温线图上，相邻两条等温线之间的数值相差一个等温距或数值相差为零。

过渡：那么在判读等值线图中应该掌握哪些判读方法？无论何种等值线图，在判读时都要注意等值线的数值大小、弯曲方向、疏密程度、延伸方向及影响分布的主要因素等方面的内容。下面，我们一起从这几个方面深入探讨等值线图的判读技巧。

【数值判读一般规律】:

①标注：a.数值递增或递减的方向 b.等温距

② 闭合等温线上，应用“大于大的，小于小的”规律

例题分析：

【例1】读等温线图，图中四地温度判断正确的是：（ ）

A、A地<2℃

B、B地﹥0℃

C、C地> 2℃

D、D地﹤4 ℃

学生练习：读某地区等温线图，回答以下问题。

乙

(1)图中丙地的气温可能是______________。

甲

(2)甲、乙两地的相对高度可能是___________。