鲁教2003课标版《第二节自然灾害与人类》优质课教案下载

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（2）通过探究洪灾的成灾特点，尤其是人为因素对洪灾的影响，帮助学生树立防灾减灾意识，寻求防灾减灾的方法、措施。

2、过程与方法

以长江流域为例，分析有关洪水及洪灾的形成理论；与实践相结合，培养学生运用有关的事实材料等感性知识来获得较高层次的理论知识。

3、情感态度与价值观

（1）培养学生理性的灾害观和正确的资源观。

（2）树立防灾减灾意识。

二、教学重难点

1、洪水形成的自然原因及人为因素。

2、防治洪灾的主要工程措施和非工程措施。

三、教学过程

[导入]观看视频资料——自然灾害，直观了解，引入课题：自然灾害。

（学生描述看到的现象）

提问：请同学们结合视频资料描述什么样的现象叫自然灾害？视频中出现的有哪些？

师：请大家结合自然灾害的概念，判断下列现象是否是自然灾害？

2014年8月2日，江苏昆山汽车轮毂抛光车间发生爆炸，造成75人死亡…（ ）

2013年4月20日，四川雅安发生地震，造成196人死亡…（ ）

太平洋海底发生地震…（ ）

同学小结，并说明具备两个基本属性才是自然灾害。

师：自然灾害常分为气象灾害、生物灾害、地质灾害，请大家对号入座。

（承转）鉴于同学们对洪涝的区分不是很明朗，说明大家对它不是很了解，本节课以洪灾为例，来学习自然灾害的知识。请大家结合课本资料说明洪水与洪灾的关系？

生：首先形成洪水，其次对人类造成损害。

师：这两个条件就是洪水致灾的基本条件。

（展示部分地区的洪水爆发的现象）

探究讨论：我国长江流域洪涝多发，思考：

1.主要发生在哪个河段？和气候、地形地势有什么关系？