《第三节全球气候变化及其对人类的影响》新课标优质课教案设计

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三、教学内容：

该节是本章大气内容的最后一节内容，但也属于全球性的环境问题，所以我们可以采用环境问题的分析方法对教学内容进行分析。本节主要解决“是什么”（概念）、“会怎样”（影响）、“为什么”（原因）、“怎么办”（对策）四大问题。

四、设计思路：

突出以学生为主体，教师为主导，培养学生自主学习的能力；计算机辅助教学，设置地理情境，激发学生求知欲望，开发学生思维，积极探究地理问题；以展示思维过程、掌握方法、发展能力为目标，充分体现课程的三维教育功能。

全球变暖问题是世界各国共同关注的大气环境问题，有许多现实案例可以拿来分析，为了拓宽学生视野，我认为师生课前共同收集典型材料，采用自主学习和合作探究形式，借助视频影像等信息技术，让学生更加直观和深刻地掌握所学知识，并在教材内容的基础上进行适当扩展。

五、教学目标：

（一）知识与技能

根据图表资料，归纳全球气候变化的概念、表现和趋势；能够分析全球气候变化的原因，尤其是近现代气候变化的原因，运用相关事例说明全球气候变化产生的可能影响，分析应对气候变化的措施。

（二）过程与方法

学会通过网络、课件和报纸等多种手段收集和分析气候相关资料，从而掌握气候变化的原因和措施；通过自主学习和探究学习，研讨全球气候变化的可能影响和适应对策。

（三）情感、态度与价值观

通过渗透环境教育和情感教育，使学生认识环境保护的意义，树立环境保护意识、合作意识，并能够在生活和学习中身体力行作环境的好卫士。

六、教学重难点：

重点：全球气候变化对人类的影响；

难点：全球气候变化对人类的影响及其应对措施。

七、教学方法：

启发式讲授法、问题探究法、观察法、案例分析法。

八、教具准备：

相关的视频、图片等材料，PPT课件。

九、教学过程：

环节教师活动学生活动设计意图导入

新课

设置

情境1.展示材料：美国总统特朗普的相片，于2017年6月2日宣布美国退出应对气候变化的《巴黎气候协定》。

2.导入提问：特朗普这番言论的依据？全球气候如何变化？1.根据所展示信息，自主思考。