《第三节全球气候变化及其对人类的影响》优质课教案下载

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【教学重点】全球气候的变化；全球气候变化的影响

【教学难点】全球气候变化对人类的生产、生活产生的重大影响

【教学媒体】多媒体课件、地图册等

【教学方法】多媒体辅助教学、探究学习法、合作学习法

【教学设计思路?】全球变暖问题是世界各国共同关注的大气环境问题，为了拓宽知识面，培养学生的探究性精神，可利用视频、图片的直观效应，让学生通过观看视频、阅读资料、读图表得出结论，而不是教师把结论直接告诉学生。教材的第一目、第二目由一个探究活动整合起来：寻找相关证据加以说明全球气候变暖的自然原因和人为原因。由学生分析图文材料得出结论，认识到全球气候是变化的，全球变暖是一种自然的气候波动，人为活动加剧了气候变暖的趋势。教材的第三目全球气候变暖的影响是本节的重点，在教学时，通过各种地理图表和相关资料，引导学生从自然条件、生态系统、自然灾害等方面来把握全球气候变化对地理环境和人类活动的影响，使学生认识到自然条件长期微弱变化的积累，不仅会使自然条件出现比较明显的变化，而且也会对人类已经形成的稳定的活动方式产生影响，从而发展学生的辩证唯物主义思维观、科学的人地协调观和可持续发展观。

【教学课时】1课时

【教学过程】

【课前准备】学生完成学案自主学习部分，教师准备视频、图文材料。

【新课导入】播放视频《全球气候变暖 “末日旅游”盛行》，学生观看视频，感受全球气候变暖对人类的影响。

设计意图：通过观看视频，体会气候变暖导致的一系列变化，引起学生对该问题的关注。

【教师】全球气候变暖已经威胁到了我们赖以生存的家园。你知道全球气候变暖的原因吗？

【学生活动】学生分自然原因组和人为原因两组并分别寻找相关证据加以说明。

设计意图：通过分组讨论，明确全球气候变化的特点及现代气候变暖的原因，培养学生团队合作意识、图表解读能力、总结归纳能力及语言表达能力。

自然原因组：用不同时间尺度气候变化规律说明。?

根据教材90—91图文材料说明：地质历史时期：（从距今22万年到1万年）冰期和间冰期的更替:。人类历史时期?5000年来我国气候有比较寒冷的时期，也有比较温暖的时期?。仪器观测时期（最近百余年来）气候也有增暖和变冷的时期。目前，人类处于地质历史时期的间冰期、人类历史时期的温暖期、仪器观测时期的增暖期，因此，目前气温变化属于正常波动。?

人为原因组：根据工业革命以来，各种温室气体排放量与全球气温变化的关系，近现代全球气温变化曲线图说明，自工业革命以来，全球气温波动上升，人类活动加剧全球变暖。?

读图4-3-3得出：①CO2浓度不断上升且上升速度加快；②全球气温的变化与大气中CO2含量明显的成正相关。

【教师】二氧化碳增多，为什么会导致气候变暖？

【学生讨论】联系大气受热过程，理解全球气候变暖的原因。

大气中二氧化碳增多，对地面辐射吸收能力增强。

增强大气逆辐射，大气对地面的保温作用增强。

【总结】全球气候变暖，既有自然原因，又有人为原因。从自然原因来看，当前地球正处于温暖的间冰期，气候变暖是一种自然地气候波动。从人为原因来看，气候变暖与人类大量排放温室气体有关，人为活动加剧了气候变暖的趋势。

【承转】自然环境是一个有机整体，全球气候变化必然会导致其他自然因素的变化。

【材料分析】结合课本内容，根据收集的资料讨论全球气候变暖对生态、环境、农业生产和人类健康可能产生的影响。

材料1：太平洋岛国图瓦卢是世界上海拔最低的国家之一，这个陆地面积仅为26平方千米的弹丸之地，由9各珊瑚群组成，最高点距海平面不到5米，一些低地的房屋差不多已跟海平面持平，海水涨潮时随时都可能淹到居民的家门口。