必修二《第一节人口增长与人口问题》精品优质课教案设计

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二、学情分析

人口及人口问题的基本知识，学生在义务教育阶段中的地理课及生物课中都已学过。但由于年龄的关系，义务教育阶段的学习仅限制在比较简单的人口数量多少、人口增长快慢这些事实上，虽然在各种形式的讨论中，学生也会说出人口增长的一些原因，但教学没有涉及原理性的内容。高中地理的学习把义务教育阶段以感受型为主的学习上升到理性层面，要求学生会分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布，对分析图表能力和综合思维能力要求提高了，学生在学习过程中有一定的难度。

三、教材分析

课本先展示图片，然后讲了世界60亿人口日，世界人口年增长量、以及人口比较多的国家，使学生对人口增长有个大概的认识，并对人口形势的严峻性产生震撼。关于世界人口增长的历史轨迹，可看作对课本前面情景的进一步认识，使学生认识到：人口增长越来越快，产业革命与二战是两个人口增长的分水岭，并让学生思考其深层次原因。关于第二部分人口增长阶段及其模式转变，应该把各阶段对应的模式及特点统一起来讲，第一阶段对应原始型、第二阶段对应传统型、第三阶段对应过渡型、第四阶段对应现代型，并把各阶段的生产力状况、生活和医疗卫生条件、人均寿命作比较，然后让学生考虑各模式和阶段的特点。第三部分不同国家的人口问题，可从发展中国家、发达国家对应的人口模式入手进而讨论会引起什么人口问题，关于人口问题，不仅包括人口增长过快、数量过多引起的人口问题，也包括人口增长过慢、负增长以及人口过少引起的问题，不同国家的人口问题应采取什么措施可让学生讨论解决。

四、教学目标

1.知识与技能

（1）通过阅读图表，认识世界人口增长状况，预测人口增长的特点和趋势。

（2）理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

2.过程与方法

（1）学会运用地图、资料，分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

（2）案例探究，培养分析问题、解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观

通过了解世界和中国人口问题，初步形成正确的人口观。

五、教学重难点

人口增长模式和不同国家的人口问题，中国人口增长及人口问题。

六、教学方法

多媒体演示法，读图分析法，自主学习，小组合作探究等；小组计分法调动学习积极性。

七、课时安排

1课时

八、教具使用

多媒体与教学案

九、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动