《第三节人口分布与人口合理容量》优质课教案设计

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教学内容?

导入：上节课我们学习了影响人口分布的因素以及世界人口分布的特点，那么我国的人口分布有何特点？

三、我国的人口分布

引导学生阅读知识窗，对照图1-3-6“中国人口分布”，分析我国人口分布特点。

[教师强调并提问]在这些特点中，最显著的特点是东多西少，为什么东多西少？

引导学生阅读图1-3-7和1-3-8，从自然、经济、社会等方面讨论我国三个经济地带的人口密度的差异及其变化。

[引导学生讨论]从自然、经济和社会角度，说说20世纪80年代以来，我国沿海地区人口增长较快的主要原因？教师强调：一是自然环境优越。地势低缓、气候温暖湿润、河网密布、沿海交通方便，利于经济发展和人口集聚；二是经济实力雄厚。开发历史悠久、农业发达、我国近代工业的发源地和科技集中地，经济发展迅速，吸引人口迁入；三是我国改革开放的前沿地区，大大剌激了人口的迁入。

[过渡]伴随着人口的发展，人口数量的不断增加，给资源和环境带来了巨大的压力。那么，我们的地球能承受人口的持续增长吗？地球到底能容纳多少人口？下面我们通过学习 四---谋求人口合理容量来寻找答案。

四、谋求人口合理容量

环境人口容量：在可预见到的时期内，利用本地能源及其它资源、知识、技术等条件，在保证符合其社会文化准则的物质生活水平条件下，一个国家或地区所能持续供养的人口数量。

合理人口容量：是指保证合理健康的生活水平，且能促进社会、经济和环境可持续发展的人口规模。

[学生讨论]、二者的区别？

教师强调：环境人口容量是一个地区的资源环境能够承载的最大人口数量，如超过这个警戒值，易造成环境生态破坏；而人口合理容量是一个地区最适宜的人口数量。

[提问]影响环境人口容量的因素有哪些？如何影响的?

教师展示图表总结：

? 因素与环境人口容量的关系

资源丰富程度正相关,资源越丰富，环境人口容量越大；资源越贫乏，环境人口容量越小;科技发展水平正相关.科技水平越高，环境人口容量越大；科技水平越低，环境人口容量越小,经济发达程度正相关,经济越发达，环境人口容量越大；经济越落后，环境人口容量越小,人口受教育水平正相关,人口受教育水平越高，环境人口容量越大；人口受教育水平越低，环境人口容量越小地区开放程度正相关,地区开放程度越高，环境人口容量越大；地区越封闭，环境人口容量越小

生活消费水平负相关,消费水平越高，环境人口容量越小；消费水平越低，环境人口容量越大.

?辨析：1、资源贫乏的国家或地区的环境人口容量一定很小。

2、环境人口容量的数量是一成不变的，因为自然资源的数量是有限的。

学生讨论后发言。教师总结。

[承转]刚才的问题说明影响环境人口容量的因素是不断发展变化的，因此环境人口容量具有不确定性，那么一个地区的环境人口容量没法确定吗？

师生共同分析环境人口容量的两个特性

引导学生阅读知识窗，了解我国环境人口容量与人口合理容量。

[学生讨论]为什么我国要坚定不移地实施“控制人口数量，提高人口素质”的基本国策？