必修二《第三节城市空间结构》集体备课教案设计

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2.过程与方法：通过课堂案例分析、图表分析等活动，培养学生理论联系实际，学以致用的意识。

3.情感态度与价值观：在案例分析、地理信息技术软件应用的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣，培养勇于创新的科学精神。

【重难点分析】

分析城市不同功能区的分布和形成原因。

【教学过程】

第一部分：新课导入设计

教学

内容教师活动学生活动设计意图学情

诊断调查：宝应城的土地利用方式有哪些？利用百度地图测量自己居住的地方离学校大约多少千米？学生尝试运用google earth软件、百度地图等工具展示预习成果。了解学生对城市的认识；了解学生预习情况与学习需求；合理调整教学计划。学习

目标

展示投影学习目标，要求说出关键词。①朗读学习目标；

②迅速说出关键词明确目标，提高学生的有意注意。第二部分：新授内容设计

探究活动1：开展小组合作学习，说一说宝应城的主要用地类型。

教学

内容教师活动学生活动设计意图说一说宝应城的主要用地类型①投影图1“宝应城规划用地现状图”

②展示导学问题：尝试使用网络电子地图展示相关线路（比如从你家到学校路线），并介绍沿途你所观察到的用地类型。（推荐：百度全景地图）

③对学生的学习进程进行及时指导。

④对交流的成果组织评议，最后给予准确评价。①小组内每一位成员先自主学习，思考教师提出的导学问题。

②小组内交流，讨论，提出新的疑问。

③小组组长整合每个成员的个人观点，全班展示。通过小组合作学习，掌握地理分布图的读图技能，并培养协作能力。

图1

探究活动2：观察宝应城市中心区地图，归纳商业区的分布特点。

教学

内容教师活动学生活动设计意图归纳商业区的分布特点①在学案上呈现零售商业和批发商业的案例

②与学生对话，指导学生思考；