必修二《第三节城市空间结构》优质课教案下载

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②分析城市内部各功能区的空间分布规律

2、过程与方法目标

①通过案例分析活动，培养学生从一般感知到理性认知的地理思维能力；

②通过上互联网查找海口主要功能区的活动，培养学生搜集、处理和分析地理信息的能力；

③通过探究活动，培养学生分析地理问题的方法和能力；

④读图分析活动，培养学生读图、析图、用图的能力。

3、情感、态度和价值观目标

①通过学习，使学生认识到合理的城市空间结构对城市可持续发展的意义；

【学法指导】

读图教学法、案例探究学习法、比较法等常规学习方法。

【教学过程】

流程师 生 活 动设计意图

案例探究

情景引入[导入]分别展示海口市的政府所在地、海南大学所在地、日月广场的图片，引导学生思考它们分布在此的原因。学生分析过程略。

[情境一]

小明和他的同学们进行了海口一日游，跟着他们的足迹，我们一起来看看海口市的土地利用情况

【知识点】一、城市的土地利用类型1、导入活动的设计，使学生在感性认识的基础上，充分思考，得到理性认知，并激发学生对“城市空间结构”的学习兴趣。

2.结合海口市，认识“城市土地利用类型的含义”。

城市空间结构含义[承转]在城市中，不同功能区的空间分布和组合构成了城市内部的空间结构。下面，我们先来了解城市内部空间结构的特点。?结合海口市情，在感性认识的基础上，实现从感性到理性认知的过渡。

城市各功能区的

特点和分布规律

一、城市功能区

1城市各功能区的特点及分布规律

{讲解与自主学习相结合]

[学生读图总结]