必修二《第三节城市空间结构》公开课教案下载

必修二《第三节城市空间结构》公开课教案优质课下载

【学情分析】

学生在学习完人口一章以及城市的前两节内容后，对城市的了解有主动建构的需要，加之学生有探究问题的愿望与能力，具有一定的社交能力、问题分析能力。教学内容对学生来说难度不大，所以本节可以充分调动学生自主学习，参与小组调查并撰写报告。

【教学目标】

结合淮安乡土地理与图文资料，分析城市主要功能区及其布局特点；

运用相关图表资料，分析、总结城市功能分区的原因；

通过对所居住城市的调查、认识，激发探究问题的兴趣，并且形成热爱家乡的观念；通过调查中发现的城市问题，增强社会责任感，形成城市发展的可持续发展观念。

【教学重难点】

教学重点

三种主要的城市功能区及其分布特点；影响城市内部空间结构的因素。

教学难点

经济因素对城市功能分区的影响

【教学方法】

问题探究 理论联系实际

【教学过程】

环节一——引入话题，导入新课

利用学生追求时尚，习惯逛街休闲的特点，引入新课。

导入语：十六七岁的你们,追求时尚、喜欢逛街休闲；如果让你作为导游，为初次来淮安的同龄朋友介绍集逛街、休闲、娱乐于一体的地方，你一般会介绍哪些地方？（学生给出的建议——新亚、万达一带）

环节二——新课教学

【探究活动：城市印象之“城市功能区”】

【探究活动1：走进商业区】

探究材料：淮安市百度地图；一些商业街与商业区的图片资料；纽约CBD曼哈顿的相关图文资料。

探究问题链：（1）你能在淮安市地图上找出这些地方吗？你为什么会给出这样的建议？（2）这些地方为什么能形成商业区？（3）阅读曼哈顿的相关图文资料，你能得出CBD一般具有哪些基本特征？（4）开放式问题：你认为淮安的CBD在哪里？或者你认为淮安哪里可以规划为淮安未来的CBD？

主要探究结论：（1）商业区的分布特点 （2）CBD的基本特征

（过渡）通过商业区的学习，我们发现：同类土地利用方式对用地空间和位置需求往往是相同的。这就会导致同类活动在空间上的集聚，形成城市功能区。那么城市中除了商业区外，你认为还有哪些基本功能区？

【探究活动2：认识住宅区与工业区】