鲁教2003课标版《第一节农业生产与地理环境》优质课教案设计

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1. 课题要具体、明确，包含年级、单元及课型。

2. 写明单位、姓名、联系电话。如果多人合作，应说明谁是执笔人或第一作者。

设计题目鲁教版必修二第一单元第二节《人口迁移》教学内容本章节选自鲁教版必修二第一章第二节，它是初中《人口与人种》知识的延续和深入，也是人文地理的开篇，从某种意义上讲，人口迁移是联系人口与城市的桥梁，在教材中起着承上启下的作用。教材针对人口迁移从概念到理论，从历史到现实，从成因分析方面做了深刻的探讨，从而使学生能够比较理性地思考和看待人口迁移现象。

教学对象高一的学生已具备一定的自主分析能力,喜欢探究生活中的地理事物或现象,而人口迁移就发生在学生周围的生活环境中。而本节内容的教学主要是以学生身边的生活事实和所了解的历史实例展开的，生源主要来自本地，对于身边的人口迁移现象比较熟悉，有一定的环境背景储备知识。通过前两节内容的学习，学生对于人口相关基本概念有一定的了解，在教学过程中完全可以通过教师的引导，完成自主学习和开放式探究活动。

教学目标 1．知识与技能

了解人口迁移、人口流动的含义并区分。

掌握并会分析影响人口迁移的主要因素。

利用资料或图表，就具体地区的人口迁移分析并说明其主要原因及影响。

2．过程与方法

通过图示理解人口迁移的概念，培养学生的判读能力。

通过剖析人口迁移的基本原因：推拉理论，帮助学生进一步理解各因素对人口迁移的影响，使学生学会正确看待各地理事物之间的联系。

3．情感态度与价值观

通过人口迁移的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点看待生活。

激发学生探究地理问题的兴趣，养成求真求实的科学态度，形成正确的世界观。

教学策略主要通过谈话法、案例分析法、自主学习法、互动探究法进行教学 教学过程教学步骤所

用

时

间教 师 活 动学 生 活 动设计说明一、新课导入2分钟多媒体展示：1979年以前，深圳市只是一个拥有2万人口的小镇，1980年设立经济特区后，全国各地的人口源源不断地迁入，人口迅速增长，到1999年底，该市人口达到119万，深圳市也成为一个重要的工业、商贸和旅游城市。2010年第六次人口普查，深圳市总人口1035.79万，与2000年第五次全国人口普查时相比，深圳10年间增加常住人口335万人，年均人口增长3．98％。

请思考：深圳市的人口增长如此之快的原因是什么？这种变化对深圳市的发展产生了什么影响？

导入：从全球来看人口的增长只取决于人口的出生和死亡，即自然增长率，但对一个地区来说，人口增长除了受自然增长率的影响外，还受人口迁移的影响。

进入情境设计情境，激发学生兴趣。 二、自学探究

3分钟针对学生的回答，教师给出激励性评价，然后教师根据学生回答，进行补充强调。

引起一个地区的人口数量的变动与以下因素有关：

人口自然增长：出生率、死亡率（影响全球人口数变化）

人口机械增长：影响人口分布，是区域人口变化的重要因素，对全球人口数无影响。