必修二《第一节农业生产与地理环境》优质课教案下载

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课程标准对本节的要求是：分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件；结合所学知识，判断本地农业地域类型，并分析其形成条件。

本节学习的重点是分析农业的区位，通过分析农业区位学会用正确的地理观点思考农业问题。难点是能运用农业区位因素对某一地区的农业进行分析、评判。

教材分三目，第一目“影响农业区位的因素”，第二目“农业的地域类型”。第三目农业生产对地理环境的影响。本节教学安排2课时。由于第二目内容教多，安排在第二课时；第一目和第三目讲的是地理环境与农业生产的相互影响，安排在第一课时。

第一目教材首先介绍了农业的概念和农业生产的特点，这部分内容课程标准虽然没有作要求，但这是讲述影响农业区位的因素和农业地域类型的必要铺垫。本目的重点是分析自然、社会、经济、技术等因素及其发展变化对农业区位的影响。教材以知识窗的形式介绍了农业区位论，图文并茂，利于深入理解农业区位因素。通过本目的学习，让学生认识到农业的区位选择必须综合考虑多种因素，做到因地制宜，因时制宜，充分合理地利用好农业资源。

第三目教材集中归纳了农业生产对地理环境的有利、不利影响，其中，重点是介绍农业生产对自然生态的不利影响。

三、教学目标分析

学习目标：知识

与

技能

目标1、了解农业生产的概念、特点、影响因素及对地理环境的影响。

2、在理解影响农业区位因素基础上能具体分析家乡农业生产特点的形成条件、家乡农业的发展变化及其原因，提高自己分析和解决实际问题的能力。

3、搜集资料，说明农业生产对地理环境的影响。

4、初步形成运用现代信息技术手段，搜集、加工、表达地理信息的能力。过程

与

方法

目标多媒体环境和网络环境下的自主学习和探究学习。

1、在教师引导下探究——影响农业生产的区位因素主要有哪些？

2、合作学习的过程：农业生产的区位因素对农业生产的影响具体表现。

3、个别探究的过程：以寿光蔬菜基地为例 ，探究其建设的区位优势。

情感

态度

价值

目标1、关注家乡农业生产特点的形成条件、家乡农业的发展变化及其原因，体验地理探究的快乐。

2、认识农业生产对地理环境的影响两重性（有利、不利），培养辨证的观点形成因地制宜，合理利用资源的观念。

3、通过对影响农业生产的灾害性问题研究，形成乐观向上、不怕困难的积极生态度。四、教学准备：