鲁教2003课标版《第一节农业生产与地理环境》优质课教案下载

鲁教2003课标版《第一节农业生产与地理环境》优质课教案下载

【学情分析】

在第二单元中讲述了城市区位，学生已经形成关于区位因素的初步概念，在此基础上，学生容易理解农业区位因素，但对分析方法的形成需要本节课再次强化。另外，学生的区域地理知识有限，在区域案例分析时，需要补充详细的资料帮助学生形成认知。

【学习目标】

学会判断某种或某地农业区位选择的主要因素；

通过案例分析农业区位因素及其变化对农业区位的影响；

【教学方法】

案例分析法、小组合作探究

【教学过程】

活动一：导入新课

请一位同学带领大家畅享荷兰鲜花之旅，同时多媒体播放关于荷兰鲜花生产的图片和资料。

[设计意图]

五颜六色的鲜花不仅给人带来视觉的享受，也能让心情舒畅。利用荷兰的鲜花导入本课，可以达到“吸睛”效果，又可激发学生的探知欲。

活动二：问题探究---昆明与厄瓜多尔的鲜花生产

1、将学生分成两大组，第一大组分析讨论完成案例一，第大二组讨论案例二。

2、然后请两大组的学生代表到黑板展示结果。

3、老师带领大家一起评价分析展示学生展示的结果。

第一学习小组

案例一：

昆明地处我国西南边陲、云贵高原中部，冬无严寒，夏无酷暑，阳光充足，雨量充沛，气候宜人，是著名的“春城”。

烟草属喜温光作物，喜温暖湿润的气候，充足和煦的阳光，下图为昆明附近产业转化的构想示意图，I表示烟草业的变化，Ⅱ表示鲜花业的变化。

问题一：昆明附近地区烟草业种植和鲜花种植发生了什么变化？其主要原因是什么？

问题二：昆明附近地区发展花卉业的气候资源优势是什么？

问题三：世界花卉业向发展中国家转移的主要原因是什么？

问题四：要解决保鲜、开发新品种等问题,从而使花卉业具有国际竞争优势，最重要的途径是什么？

第二学习小组