鲁教2003课标版《第一节农业生产与地理环境》集体备课教案设计

鲁教2003课标版《第一节农业生产与地理环境》集体备课教案优质课下载

分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。

【学情分析】

1、我们的学生绝大部分来自农村，对农业生产活动相对比较熟悉，，但对农业的基本概念和主要区位因素等理解不够深入，相关的知识也不系统，缺乏运用能力和结合区域分析区位条件的能力。

2、高一学生具有好奇心强、勤于思考、勇于探索的的天性，对生产生活的图文等素材很感兴趣，课件中穿插多样的典型图文、视频等辅助教学，采用多种教学手段来激发学生的学习兴趣和探知欲。

【教学目标】

①知识与技能：

1、明确农业的概念和农业生产的特点；掌握主要的农业区位因素。

2、结合实例，学会分析农业区位因素及其发展变化对农业生产的影响。

②过程与方法：

通过对不同区域、不同时间农业区位因素对农业生产影响的分析，培养学生的批判性思维与创新思维。

③情感态度与价值观：

在案例分析的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，使学生认识到影响农业区位的自然因素是可以改造的，进而增强他们关注家乡、热爱家乡的情感。同时使其认识到人类的农业生产活动应因地制宜、因时制宜，协调人地关系，注意环境保护，树立农业可持续发展思想。

【教学重点、难点】：

①重点：分析农业区位因素

②难点：举例分析影响农业的区位因素以及掌握区位因素的分析方法

【教学方法】：

情景教学法、案例分析法、合作探究

【教具准备】：

自制多媒体课件辅以教学

【教学过程】

导入：（创设情境，导入新课）

利用多媒体展示云南日报和“微南涧”同时刊出的新闻——“南涧镇的反季节蔬菜丰收了！”导入新课。

（设问创设情境，激发学生的兴趣）除了冬早蔬菜产业以外，南涧县立足山区优势资源，已成功培育烤烟、肉牛、茶叶、核桃四个产值上亿元的主导产业。而我们周边的宾川县却是以葡萄、柑橘等水果产业为主，为什么不同地区农业特色不同？影响农业发展的因素主要有哪些？

（好，这一节课我们就一起共同来研究影响农业区位的因素）

讲授新课：