《第二节交通运输布局》优质课教案下载

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【章节解读】

按照课程标准的要求主要是通过实例学习影响交通运输线、点的区位选择及对区域发展的影响，因此，本章节选取乡土地理——洛阳地铁，分析交通运输布局的区位因素及其重要意义。

【教学目标】

知识与能力：通过学生观察地图，认识到在城市不断发展中，交通运输方式的重要性，培养学生学会观察身边地理事物，收集和整理地理资料，归纳总结地理规律并进行语言表述的能力。

过程与方法：通过组织学生进行分组讨论活动，分析交通运输布局的区位因素，引导学生逐步概括交通运输布局的重要意义。

情感、态度、价值观：以洛阳市为例来理解交通运输布局的区位因素和意义，可以激发学生热爱家乡，立志建设家乡的热情，养成具体问题具体分析和实事求是的观念。

【教学重点、难点】

重点：交通运输布局的区位因素，交通运输布局的意义。

难点：交通运输布局的区位因素。

【教学课时】：1个课时

教学过程

课堂导入：播放短片——多样的现代交通运输方式。

转承：同学们，看完视频，日新月异的生活离不开多样的交通运输方式。请思考，一条交通运输线的分布受哪些区位因素影响，又会给当地发展带来哪些重要意义呢？今天我们就以洛阳地铁为例，进入本节课堂的学习。

板书：交通运输布局和意义

——以洛阳地铁为例

设计意图：从小视频导入，吸引学生注意力，调动学生积极性，引入新课。

教师：同学们，我们已经学过人口分布、城镇分布、农业、工业区位因素，谁来说一下，影响地理事物的区位因素有哪些呢？

学生：自然因素，社会经济因素，具体有自然因素有地形、地质、气候、水文、土壤，社会经济因素有市场、现有交通状况、劳动力、科技、政策、资源、民族团结、国防安全等。

教师：很好，看来大家掌握的不错，那么这些区位因素有哪些是影响交通运输布局的呢?我们就以洛阳地铁为例，具体分析一下影响交通运输布局的区位因素。接下来，由请我们班的新闻播报员来播送一则关于洛阳发展状况的新闻。

学生：播报新闻。

设计意图：为分析交通运输布局的区位因素做铺垫。

教师：感谢播报员的分享。洛阳修建地铁，这是我们每个洛阳人值得骄傲的事情！

请思考一个问题：洛阳修建地铁的必要性？

学生：交通拥堵、客流量大、旅游城市、大气污染等等。

教师：老师们给你们带来一些图片，这些图片反映了洛阳目前的交通状况，并且这些现象已成为洛阳人的生活常态，为了缓解上述问题，地铁应用而生。那么地铁作为一种新的交通运输方式，有什么优点呢？