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《第二节交通运输布局》教案优质课下载
从教材的知识内容看，各个版本教材对本“标准”的阐释既基于其基本要求，又各有不同的理解与拓展，因此不同版本教材在文字表述、案例选用、图表设计等方面均存在着一定的差异。这种差异是很正常的现象，我们应该以求同存异的心理品质，淡化差异，并根据“标准”的本质特征进行知识建构，其框架结构结构如图所示。
交通运输线和点
区位选择
交通运输线和点
区位选择
影响
影响
社会
社会
限 制
限 制
决定
决定
经济
经济
技 术
技 术
保 障
保 障
【教学目标】
1、能说出影响交通运输线、点布局的区位因素。
2、运用综合思维，分析重大交通运输工程建设的区位条件及意义。
3、通过社会调查，收集整理当地交通布局有效信息。
4、利用交通运输区位选择的理论和方法对某一交通站点的选择和布局进行评价，并提出合理建议或方案。
5、通过对家乡交通布局的分析评价，表现出一种关心家乡，参与家乡建设的社会责任感。