《第三节交通与通信发展带来的变化》公开课教案下载

《第三节交通与通信发展带来的变化》公开课教案优质课下载

3所用教材版本：人民教育出版社

4所属的章节：第五章第一节

5学时数： 40分钟（教室授课）

二、教学设计

教学目标：

结果性目标：

（1）理解影响交通运输线的主要区位因素；

（2）结合实例，学会分析桥梁建设的水文条件。

体验性目标：

通过港珠澳大桥案例的学习，培养学生的爱国情怀，提升民族自豪感。

内容分析：本节内容为高中人文地理中非常基础且重要的部分，涉及到对影响交通线布局区位条件的探究，这部分知识重在让学生学会理解和分析区域环境对交通线布局的主要影响因素，能够初步掌握复杂事物分析的一般思想。

3、学情分析：高三学生对这部分知识已经有了基础地了解，大致明白交通线布局区位条件分析要从经济、社会、技术和自然四个方面展开。但由于此节内容为高考高频考点，因此大多数学生掌握了解题方向，但未能实现与考题结合深入地将四大因素展开分析。

4、设计思路：本堂课的重难点是分析交通运输线的区位条件，掌握水文条件对桥梁建设影响的分析角度。由于交通与生活联系紧密，所以本堂课的设计思路是从最新最热门的一座桥梁入手，引导学生进行思考、讨论，最后得出基本的结论，形成一定的知识框架，达到理解和应用的目的。教师的主要任务在于积极引导，调动学生的思维。

三、教学过程

教学环节及时间教师活动学生活动设计意图诗词

导入

2′课件展示文天祥《过零丁洋》的诗句。

引导学生齐读诗句，体会诗中的悲怆。教师提出中国如今使天堑变通途，通途也就与地理中的交通联系在一起，引出复习章节。

有感情的齐读诗句。用文天祥的千古名篇作为导入，即与今天的学习主题有关，又体现了学科间的交融。展示

考纲与考情，明确本课主题

1′课件展示历年该章考察频次以及新版课程标准所给出的教学要求。

引导得出本节课主题为“交通运输线布局的区位条件分析”。看表格

明确学习要求和主题让学生明白学习内容以及该章节为高考高频考点，需要重点复习，训练。知识点回顾1′展示教材《必修二》第五章第一节与交通线布局相关的内容，引导学生齐读回顾。

并板书交通线布局区位条件分析从：经济、社会、技术和自然四个方面入手。学生齐读，回忆知识点，加深印象。让学生迅速对此节内容进行回忆与梳理，进入学习状态。

过渡