《第三节交通与通信发展带来的变化》新课标优质课教案设计

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2.结合生活实际，分析交通运输方式和布局的变化对商业网点布局的影响。

三、教学重难点：

1.交通干线如何成为聚落的主要发展轴。

2.交通运输布局变化与商业网点的变化。

四、学情分析

本节课文内容叙述言简意赅，讲述的比较概括和间洁，但却以学生现有的知识水平理解起来有一定的难度，所以老师引导同学们分析时可以多举几个例子，所举实例要具有普遍性、真实性和鲜活性，在学习的过程中要加以分析、说明并做必要的补充，使学生理解基础知识和掌握基本原理。

五、教学方法

师生互助式教学方法、总结归纳法法、小组讨论法、案例分析法。

六、教学过程

（一）、视频资料导入、展示目标。

交通与通信的发展在今天来说日新月异，大家一起观看视频，结合图片资料银西高铁的分布感受宁夏交通的变化，并提出畅想：

家住吴忠的王丽早晨在家门口的拉面店吃着牛肉面，过后不到五小时她却已经到达开始了她的观光旅行，兵马俑、华清宫、大雁塔等，晚上又到怀远夜市吃小吃、拍抖音，很快视频上传到了网上，远在美国的表妹看到视频，她们共谈此次游玩的感受。

材料说明了什么问题？引出本节课要学习的内容，展示学习目标：

1.结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态的影响。

2.结合生活实际，分析交通运输方式和布局的变化对商业网点布局的影响。

（二）合作探究、精讲点拨。

探究1：交通和通信发展与全球化

以荔枝作为切入点，通过诗《过华清宫》（过华清宫—杜牧—长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。朗诵配音，学生自己理解诗中所含蕴意，教师适时给出译文。）来了解杨贵妃与荔枝之间的故事及杨贵妃吃到的荔枝与我们今天吃到的荔枝作对比，提出交通与通信发展对我们的生活产生了很大的影响。给出杨贵妃吃到荔枝的运输线路图，并以此抛出四个问题，学生小组合作讨论，时间3分钟。

讨论：时间3min

1、研究发现唐代杨贵妃吃的荔枝主要有四条线路，你觉得最有可能是在哪条线路？为什么？在当时荔枝是怎样运输到长安（今西安）的？

2、唐代有哪些交通工具和通信工具？

3、在现在，南方的荔枝是通过什么方式运输到北方的？

4、除了去超市购买荔枝，你还可以通过什么方式吃到荔枝？

学生各抒己见，教师进一步展示古代与现代交通与通信工具图片，让学生感受变化的同时得出结论：1、交通工具的发展，使人们可以快捷地到达更多、更远的地方；2、通信工具的发展使人际交往更加快捷、方便，拉近人与人之间的距离，改变人们的交往方式；也增强了国际间的联系，促进了经济全球化。

（承转）交通与通信的发展改变了人们的生活，那么，交通运输布局的变化对聚落的形态又产生了怎样的影响呢？简单地提出聚落的概念与分类，并图片展示学生熟悉的乡村聚落与城市聚落，激发学生学习兴趣。