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鲁教2003课标版《第二节自然环境和人类活动的区域差异》新课标教案优质课下载
3、掌握北美地形对气候的影响。
4.掌握美国农业带及利用区位因素分析农业条件。
过程与方法?
遵循传统的认知规律，使学生学会分析自然特征的形成原因；
培养学生从时间与空间尺度建立辩证地看待和分析问题的地理思维能力。
?情感态度与价值观?
培养学生用辩证的观点去认识地理环境的整体性特点。
二、重点：?
1、美国的地形特征；?2、北美的气候分布；?
3、地形对北美气候的影响。?
三、难点：地形对气候的影响。
四、教具：多媒体课件。
五、教学过程
导入：以中美贸易战中，中国选取农产品对美国进行反制，切入美国农业。
推进新课：?
学生自主学习：通过读图了解美国的位置（包括经纬位置、海陆位置和半球位置）?
学生展示答案
板书：一、美国的位置?
?过渡：美国是一个多山、高原的区域。?
自主探究：读图“美国40°N剖面图”，分析美国的地势特点。?
板书：板书：二、美国的地形特征?
1、地势特点：东西高，中间低?
活动：了解美国地形的分布，并说明美国的地形特征?
板书：2、地形特征：?（1）西部高山区?（2）中部平原区（3）东部高原区?
师：引导学生观察北美地形图，发现北美北部多冰川、峡湾的特点。?