鲁教2003课标版《第二节自然环境和人类活动的区域差异》优质课教案下载

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三、教材分析

这部分知识是在《中国的区域差异》和《北方地区》教学内容的基础上，进一步学习《南方地区》的区域特征。南方地区是我国四大地理区域的一个重要地理分区，教材选取了南方地区的一些突出特征进行学习，主要包括两部分：第一部分南方地区自然景观的基本特征，第二部分南方地区的农业生产特征及丰富的有色金属矿产资源。本课时主要针对南方地区位置及自然环境的学习。

四、学情分析

《南方地区》是中国地理分区的第二部分内容，学生已经具备了学习区域地理知识的一些浅显的思路，有了一定的理论基础，这节可成为学生小试牛刀的一堂实践课。

区域认知已成为地理四大核心素养之一，区域地理是高中地理知识的载体，是自然地理和人文地理知识的出发点和落脚点，区域综合性试题已成为高考综合能力测试与核心素养考查的重要载体，实现了对学生解决复杂现实问题过程中所表现出来的综合性能力与核心素养的考查。

因此在教学中运用问题探究、多媒体展示、交给学生定区位与比较的方法，授学生以“渔”而非“鱼”，来帮助学生提高分析问题的能力。

五、教学目标

（一）知识与技能

1.明确秦岭－淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线；

2.明确南方区域主要的自然特征；

3.通过对北方地区和南方地区的比较，了解北方地区和南方地区的自然地理差异以及受自然地理环境的影响人类生产、生活的差异。

过程与方法

1.通过阅读地图，查找南方地区的边界线，描述并评价南方地区的纬度位置和海陆位置；

2.运用地图和资料，确定南方地区的地形组成，分析内部差异与区域发展特点；运用气候统计图表归纳南方地区的气候特征；通过景观图欣赏，感受南方地区的自然环境；

3.学会用比较法和归纳法学习区域地理。

（三）情感态度与价值观

树立因地制宜的可持续发展观念

六、教学重点

南方地区的地理位置、地形特征和气候特征

七、教学难点

南方地区不同地形区主要的地理差异

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动