《第二节自然环境和人类活动的区域差异》精品优质课教案设计

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运用地图和材料，比较日本和英国自然环境与人类活动的区域差异，探究区域差异的形成原因。

过程与方法：

结合实例，引导学生学会比较区域差异的方法，学会运用相关理论解决实际问题的能力

情感态度与价值观：

通过探讨区域的地理环境的差异性和共性特征，谋求区域的可持续发展，树立协调发展可持续的观念

【重点难点】

1. 运用地图和材料，比较不同区域的差异，探究区域差异的形成原因。

2. 结合实例，引导学生学会比较区域差异的方法，学会运用相关理论解决实际问题的能力

【教学方法】自学导学法、小组探究讨论法、比较归纳提升法

【教具准备】多媒体、学案等

【教学过程】

环节教师活动活动设计内容学生活动视频导入播放视频，引发思考。观看……视频，思考……地区的地理环境特征有哪些不同之处，为什么会有这些差异。学生观看、欣赏视频，思考回答目标展示展示课件，出示学习目标。【课程标准】（如上）

【教学目标】（如上）阅读了解知识构建教师讲述区域差异的成因及表现，出示知识结构。 SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 记背知识点，形成知识铺垫。自查自纠布置任务自主完成课前导学案，巩固基础知识（见学案）完成学案自学成果展示对照答案自主矫正，组内交流，派代表讲解。交流学习要点归纳（见学案）巩固基础

释

疑

解

惑

高考命题分析课标要求

核心考点

考向必究

考题取样

以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异

区域特征分析

区域差异分析

区域特征及差异分析