《第三节区域发展阶段与人类活动》优质课教案设计

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一般说来，区域的发展要受资源、环境、产业结构、社会经济文化等各地理要素的影响。区域在发展的过程中，要不断地消耗物质、能量、信息，并且再以新的形式释放出来，从而实现它的生存与发展。课标中所说的“不同发展阶段”是指区域自身发展的各个阶段，一般包括初期阶段、成长阶段和衰落阶段这样三个阶段。①初期阶段，是指区域早期发育阶段。此时，区域内的因子数较少，空间结构关系简单，区域内部人地关系基本协调。这个阶段，往往是由某一自然资源，或便利的交通位置，或人文资源（技术）等个别的或几个组合的具有集聚力量的因素，吸引某产业或企业，形成了个别经济增长点或个别城镇。区域发展的初期阶段，资源对生产来说是充足的，而环境短期内也不会受到明显破坏。因此，一般地说，这一时期的人地关系基本上是协调的。②成长阶段，是指区域的中期发展和成熟阶段。在区域的中期发展阶段，随着经济的发展，产业结构和空间结构渐趋复杂，物质、能量的输入、输出大幅度地增加，人地关系随之也发生了和大的变化，由此，区域生态关系也随之出现明显的不协调。在这个阶段，初始阶段的个别经济增长点或个别城镇向周边不断扩展，形成由点到面的发展局面区域发展的成长阶段，本区内资源逐渐出现短缺现象，环境也受到了明显的破坏。因此，一般地说，这一时期的人地关系已逐渐地不协调了。③衰落阶段，是指区域发展演变的后期阶段。区域的衰落阶段，随着本地区资源的枯竭，同时，由于技术、产业结构等与区域外整个市场发展的不和谐（其他区域的发展，出现了新的增长点等），增长速度衰退，效益减低，本区域原先具有的集聚因素的集聚能力减弱，导致整体区域呈现萎缩状态。这个时期，区域经济及企业需要寻找新的发展空间，引进新的技术，改革区域的经济结构，区域才能产生新的增长活力。

一般说来，影响区域发展的因素主要是地理位置、资源环境和技术力量、产业结构等。在分析地理环境对人类生产和生活很大影响时，重点是资源环境。资源与环境，是区域发展的物质基础。随着区域的发展，区域的空间不断扩大，产业部门增多（区域化的过程，实际上也是由点到线，在由线到面的过程），资源供给与需求就会发生矛盾。只有当新能源、新材料被不断开发利用，或新的能耗少、原材料需求少儿经济效益高的部门出现的时候，区域才可能得到新的发展。区域环境对区域的发展具有制约作用。一个区域如果环境条件较差，即使拥有丰富的资源，那么，区域的良性发展就可能较难实现。

由于学习自然灾害的目的是更为有效地防灾、减灾，所以，“标准”除要求其对人类活动的影响（危害）外，还要求了解自然灾害发生的主要原因，以认识自然灾害发生的机制和规律。自然灾害的成因主要是自然原因，但是，在很多情况下，人类活动对自然灾害起到诱发、加剧的作用。所以，认识自然灾害发生的机制和规律，有利于人类采取合理的活动，其本身就是防灾的重要措施。此外，对于自然灾害及其危害，需要加以科学的认识：如果不考虑人类活动，自然灾害只是自然现象或自然过程。只因为这些自然现象或自然过程对人类活动产生危害或损失，才称为灾害。进一步，同等级的自然灾害，在人口稠密地区或经济发达地区，造成的损失或危害就大；在人口稀少、经济欠发达地区，造成的损失或危害就小。因此，在经济、技术力量有限的条件下，一般对人口稠密、经济发达地区的防灾、减灾更为重视。

（二）教材的地位与作用

1、就知识类型而言，本节课的内容属于“地理过程”知识，目的在于以某个区域为案例，从纵向的角度认知区域发展的阶段，探究实现区域可持续发展的路径（规律）；

2、就人地关系的课程主题而言，本节课内容既包括自然地理环境对人类的影响也包括人类活动对自然地理环境的影响，涉及人地协调的人地观思想，有利于培养学生的综合思维、区域认知水平和人地协调观等核心素养。

3、就教材的地位而言，本节课位于必修三的开篇，属于区域的基础知识，是学生学习第二章区域可持续发展的基础；同时，学习本节前要求学生熟练掌握区位论，产业相关知识以及学会运用自然地理环境整体性与差异性的思想综合分析问题。基于某个区域案例展开区域发展分析，能使学生掌握该区域发展规律的同时，又能初步掌握区域发展的分析方法，举一反三，认识区域发展的规律与区域地理的学习方法，为必修三第二单元的学习奠定基础。

二、教学目标

（一）知识与技能

1. 通过阅读《俄罗斯地图》，描述俄罗斯的地理位置特征；

2. 能说出自然资源的分类；

3. 通过阅读图《俄罗斯的资源》、《俄罗斯的气候》、《俄罗斯的地形》，从资源储量、种类、突出资源等角度，描述俄罗斯区域资源的特点；

4. 通过阅读材料，分析沼泽和冻土的分布规律，总结归纳其形成机制。

5. 根据自然资源分布和储藏状况，说明资源对产业布局、产业发展和产业结构的影响

6. 通过学习俄罗斯发展的案例，分析资源密集型国家（城市）在发展过程中出现的问题及其可持续发展。

（二）过程与发法

1. 探究“俄罗斯自然资源与产业结构”、“不稳定的农业生产与工业困境”、“工业向东扩散的原因，条件与可持续发展措施”三部分内容，归纳俄罗斯发展的初期阶段、成长阶段、衰落阶段和复兴阶段的特征，归纳区域发展的模型与规律；

2. 通过情境认知，问题分析，基于情境的问题解决，熟悉地理问题解决的方法和流程，初步养成地理实践力。（二）过程与方法

（三）情感态度价值观

1．通过学生较熟悉俄罗斯世界杯logo导入，通过一系列的情境材料及情境任务，循序渐进，解决地理问题，体验地理学习的乐趣，增强对地理学科的情感。

三、教学重难点

（一）教学重点

1. 区域发展的起步阶段和发展阶段——俄罗斯资源特征对其产业结构及产业发展的影响；

2. 区域发展的衰落阶段——俄罗斯工业陷入困境的原因；

3. 区域的复兴——俄罗斯东部资源进一步开发的可持续发展措施。