鲁教2003课标版《第三节区域发展阶段与人类活动》优质课教案下载

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◆教学目标

知识与技能目标：通过实例，能够说明区域发展受资源、环境、产业结构、社会经济文化等要素的影响，分析区域发展具有的自身规律，并能说出区域发展的各个阶段。

过程与方法目标：通过实例，比较在不同发展阶段中地理环境对人类生产和生活方式的影响。

情感态度与价值观目标：通过区域发展阶段的学习，树立协调人地关系，走可持续发展之路的观点。

◆教学重难点：

区域发展的四个阶段及其比较。

◆学法指导：

自主学习 合作学习 探究学习

◆课前准备

学生预习完成学案中的基础知识填空，梳理本节课内容。

◆教学过程

【情景导入】展示两组材料：第一组图片东北工业区昔日的辉煌图片和现在的衰落景象。第二组图片为朱镕基在《2003年政府工作报告》图，图中强调“采取有力措施，支持东北地区等老工业基地加快调整和改造，支持以资源开采为主的城市和地区发展接续产业，支持革命老区和少数民族地区加快发展”和温家宝在《2007年政府工作报告》的图，图中强调“继续实施东北地区等老工业基地振兴战略，重点加强大型粮食基地建设，推进重点行业改革重组，技术改造，搞好资源枯竭型城市经济转型和采煤沉陷区治理，棚户区改造，抓紧研究建立资源开发补偿机制”。

【讨论探究】根据上述材料提出以下问题让学生分析讨论。

东北地区为什么由昔日的辉煌变为现在的衰落？

现在我们国家又为什么采取一系列的措施振兴东北老工业？

●设计意图：通过讨论分析和教师点拨让学生了解区域发展在时间上呈现阶段性的特点。从而引出区域发展的几个阶段。

交流展示：学生对课前准备的基础知识填空进行交流，组内选派代表进行课堂展示。

●设计意图：课堂展示是对学生课前自主学习的深化，是学生对基础知识的进一步加深和巩固，是培养学生有效自主学习的一个重要环节。

一、初期阶段

【材料展示】1：知识窗“刚都”匹兹堡的开发的相关材料以及1-3-2“美国五大湖矿产资源与钢铁工业分布“图

【讨论探究】根据上述材料提出以下问题让学生分析讨论。

1、五大湖周围的矿产资源主要有哪些？它们在空间分布上有何特点？

2、五大湖地区的交通运输条件尤其是便利的水运条件对钢铁工业的发展有何影响？

3、匹兹堡是如何从一个皮毛贸易站发展成为钢都？

4、在当时的整个五大湖区，所有区域都具备相同条件吗？