必修三《单元活动学会分析区域差异》精品优质课教案设计

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4.学会用比较法和归纳法学习区域地理。

5.逐步培养和形成“见现象——提问题——找素材——析材料——解问题——得方法”的思维模式和实践力。

6.培养热爱生活，关心身边事物的地理情感。

【教学思路】

1.本节教学内容所涉及的北方地区和南方地区同属我国的东部季风区，在学生对两个区域的自然和人文环境有了初步了解和认识的基础上，以身边熟悉的人文现象或自然现象作为案例，引导学生提出问题，再带着问题对材料进行分析，对比，解决问题。

2.在形成基本分析思路和方法的基础上，进一步挖掘学生对地理素材的感知和理解能力，让学生进行自命题的锻炼，从不同的角度去分析材料，组织材料，在培养学生表述能力的同时形成更为完整的思维模式。

【教学重、难点】

1.从案例中分析和总结人文环境与自然环境之间的关系；

2.培养学生针对不同的地理素材“见现象——提问题——找素材——析材料——解问题——得方法”的思维模式和实践力。

【教学方法】

讲授法、讨论法、对比法、展示法

【课时安排】

2课时

【教学过程】课时一：

环节

内容

活动

导入

展示图片

讲解与小结

过渡

展示

讲解

展示实物和图片

学生分组讨论