《第一节人地关系思想的演变》集体备课教案设计

《第一节人地关系思想的演变》集体备课教案优质课下载

过程与方法目标：1、通过阅读图文材料，分析人地关系思想及 人类面对的环境问题，提高分析归纳、提取有效信息的能力； 2、通过查找、分析材料，锻炼搜集、整理、分析信息的能力3小组 合作推选代表介绍全球性环境问题，锻炼整合信息及语言表 达能力。

情感、态度与价值观目标：了解人类对环境的影响，正确认识 人地关系；树立正确的自然观、发展观与环境观，认识可持续发展的意义与必然性。

教学环节

教学过程设计意图

导

入播放微视频《人类社会演变》并提问

1、人类社会文明经历了哪几个时期？

2、在人类社会文明发展过程中人类生产生活方式发生了什么变化？

视频导入动态直观激发学生的兴趣

承

转人类社会经历了不同的时期，不同时期人类的生产生活方式也发生了变化，热恩类社会的发展过程也是人类探索自然了解自然地过程，在这个过程中人地关系会发生怎样的而变化呢？在人与自然的相处过程中又会产生哪些问题呢？我们一起来探寻一下。在原始社会时期，我们的祖先从事着简单的采集和渔猎活动，那么在采猎文明时期人地关系如何呢？

原始文明时期人地关系

（地理环境决定论）【活动一】自主思考

材料一：黄河流域仰韶文化发现的墓葬（见图1）和出土的彩陶（见图2）

图1 仰韶文化遗址中用贝壳 图2 彩陶上的鱼纹

拼成龙虎形象的墓葬

阅读材料结合教材回答一下几个问题

仰韶文化遗址的墓葬中出现贝壳拼凑的龙虎形象和彩陶上的鱼类图腾形象，这表明原始社会人们对环境的态度是怎样的？人地关系如何？

这个时期人类活动会对自然环境产生什么影响？

【学生回答】略

【教师讲解】原始社会时期人类对自然的态度是敬畏依赖的，自然界的一些现象（打雷、闪电）被神化，人地关系处于原始平衡，人类只能从自然界摘取果实捕鱼打猎对自然环境的影响较小，基本上没有什么环境问题。

这个时期人类的生存依赖自然，靠天吃饭，我们把这种思想成为地理环境决定论。

以原始社会图腾展示采猎文明时期的人地关系，使学生感受到文明发展的魅力。

通过对案例和问题的自主思考培养学生自主学

习，主动思考的能力以及信息提取的能力。