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《第一节区域水土流失及其治理——以黄土高原为例》教案优质课下载
学生对水土流失的现象并不陌生，但是对于水土流失危害、原因、治理措施等知识掌握不系统，课堂上需要指导学生分析地图，让学生从图中自己得出结论。1、4班学生层次较好，通过探究实验和读图，学生得出结论应该不困难。2、6班普通班学生在读图过程中需要教师指导得出结论。7、9班特长班学生基础相对较弱，读图分析、探究实验结论需要以教师讲授为主。在授课中，尽量鼓励学生表达自己的见解，加强学生小组间的交流，让学生主动探知。
学习目标：
知识与技能：
1．了解黄土高原的位置及范围，掌握黄土高原水土流失的危害。
2．以黄土高原为例，学会分析水土流失的成因。
过程与方法：
1．通过讨论、自学、读图等，培养自主性、探究性、研究性学习的能力。
2．学会依据可持续发展的思想分析实例，发现区域存在的环境问题与发展问题，了解其危害。
3．通过黄土高原案例分析，初步学会分析区域水土流失问题的思路与方法。
情感态度与价值观：
增强学生保护环境的意识，积极参与生态环境的保护。
教学重点、难点：
1、教学重点
（1）黄土高原的范围及水土流失的危害；
（2）水土流失的原因。
2、教学难点：
区域环境与发展问题的分析方法。
课时安排：一课时
学法指导：
教师创设情景，学生根据图片及情景问题找出黄土高原的地理位置及范围，讨论分析水土流失的成因，并学会总结。尝试画出思维导图。
知识链接：
黄河决堤—花园口事件。
黄河下游—地上悬河。
教学过程设计：
教学环节