《第二节资源开发与区域可持续发展——以德国鲁尔区为例》精品优质课教案设计

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以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系

从生活入手，感知鲁尔区的工业成就。读图审图，获取信息，运用地理思维综合分析判断

【设计思路】

本节内容是从矿产资源开发与区域可持续发展方面来继续深化同学们对于本章区域的可持续发展的理解与运用。矿产资源是工业区域经济发展的重要条件，而在矿产资源开发与区域可持续发展方面，德国鲁尔区提供了一个成功的事例。本课设计重在引导学生通过对德国鲁尔区经济的繁荣到衰落再到新的崛起的过程探究，正确分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系，将所学理论知识用来指导实践，促进工业区域经济的可持续发展。其次，我国的许多工业区与鲁尔区类似，如：东北老工业基地和以山西为中心的能源基地等均属资源型工业区，在发展过程中也不同程度地出现了一系列的问题，选取其中的案例，让学生用“资源开发与区域可持续发展关系”的基本分析思路，进行知识迁移来提升学习能力也是本课的重点所在。

【知识构建】

本节知识点因果联系紧密，如鲁尔区传统工业衰落的原因、鲁尔区综合整治的措施等，可以用因果关系记忆法帮助学生构建知识结构。

【教学目标】

1.学生能分析出尔区的工业区位特征;探讨鲁尔区发展中存在的问题及成因并根据问题原因,推断鲁尔区可持续发展的策略

2.通过讨论比较鲁尔区与我国东北的辽中南重工业基地发展的异同，借鉴国外的经验教训，为我国资源型地区寻找出路，增强学生的爱国热情。

3.通过以鲁尔区为例的工业区域可持续发展分析，树立正确的可持续发展观和人地关系思想。

【重难点分析】

1.教学重点

根据课程标准要求及学生前面学过的影响工业区位因素分析，确定如下重点:①鲁尔区的工业区位特征；②鲁尔区可持续发展的策略。引导学生根据书本和地图册提供的相关资料,从工业区位影响因素分析鲁尔区工业区位特征，并通过创设情境、换位思考归纳总结鲁尔区可持续发展的策略。培养学生获取、分析地理信息的能力，并如何将所学应用到生活中去。

2.教学难点

“鲁尔区发展中存在的问题及成因”对学生来说学习有一定难度， 综合性强，且远离实际生活，所以确定为本节难点。教师可以借助多媒体教学和结构式板书，结合课本内容，来分析鲁尔区发展中存在的问题及成因，更直观地进行教学，拓展课外知识，弥补学生经验不足的问题。

【教学过程】

第一部分:新课导入设计

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

（复习工业区位因素）

播放鲁尔区工业成就视频

观看视频，结合课前准备，小组交流对鲁尔区的了解状况