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鲁教2003课标版《第三节资源的跨区域调配——以南水北调为例》教案优质课下载
本节内容是高二学生在上学期需要学习的内容，此时的高二学生已经分为选修与必修两部分，无论选修班还是必修班都要学习本部分内容，对选修班的学生而言需要把本部分知识点弄懂、弄透、学活，也就是学习过程中注意知识点的横向和纵向联系，注意总结区域发展模式，授之以“渔”；对于必修班的学生而言，他们需要参加学业水平测试，要求不高，所以应该注意基本概念、基本原理的学习。
二、教学目标
知识与技能：
1．了解水资源空间分布不平衡的特点；分析华北缺水的原因及对策；
2．读图说出南水北调工程的三线方案，分析比较南水北调的工程方案特征及优缺点；
3．分析南水北调对地理环境的影响。
过程与方法：
1．通过观察地图、收集资料、独立思考、交流合作等过程，使学生感知知识发生与发展的过程和规律，深入地理解和领悟知识的内涵；
2．通过创设自主和合作相结合的探究氛围，使学生掌握运用地理信息进行案例分析的方法。情感态度与价值观：
1．使学生深人了解国情，建立正确的资源观和环境观，增强热爱祖国、热爱家乡的情感；
2．通过分析经验教训，学会辩证的看问题，为区域的可持续发展提出建议。
三、教学重、难点
重点：（1）分析华北抽水缺水的原因及对策；（2）南水北调工程三线方案的路线特点及评价；（3）南水北调对区域地理环境的深远影响。
难点：南水北调的深远影响，包括积极意义和可能带来的环境问题。
四、教学过程
情境导入：出示中国地形图，谈话面对中国地图不同的人有不同的思考并超级链接“海水入疆”“渤海淡化”，引入华北缺水
【问题探究1】：华北缺水的主要原因？
生自主探究、展示探究结果
结论：华北地区降水总量不大，地表径流量小，蒸发强；工农业发达，用水量大；经济发展过程中，水资源污染、浪费严重等。
【问题探究2】：解决北方地区水资源的不足，有哪些措施?
引导学生从开源与节流两方面去分析，学生合作学习，展示交流
结论：开源－①修建水库 ②跨流域调水 ③合理利用地下水 ④海水淡化
节流－①节约用水，提高水资源利用率 ②推广节水灌溉技术，发展节水农业③工业用水循环利用 ④加强宣传，增强人们的节水意识 ⑤提高水价 ⑥防治水污染
承转：跨流域调水，属资源的跨区域调配，今天我们就来学习资源的跨流域调配，揭题
出示学习目标。