必修三《第一节流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例》公开课教案下载

必修三《第一节流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例》公开课教案优质课下载

河流与人类生存发展的关系十分密切，人类文明大多发源于大河流域，如尼罗河文明、黄河—长江文明。流域是一种特殊类型的区域，它的各组成部分之间联系非常密切，构成一个整体。因此对河流进行开发利用，除要考虑河流的特点外，更要考虑流域的整体性特征，进行综合开发。

本节内容主要从几个方面阐述：（1）分析该流域发展的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源等自然地理条件，人口、经济发展基础等人文地理条件；（2）在上述分析的基础上，进一步分析该流域各地理环境要素中对发展的优势因素和制约因素，并根据其发展的优势因素探寻其开发方向，同时根据其制约因素探讨其综合治理的对策措施；（3）以此案例为基础，初步研究和规划流域综合开发与治理的一般过程和方法。

【学生情况分析】

本节内容主要面对高二年学生，学生已在初中阶段学习过流域的基本知识，但由于时间相距太远，遗忘率较高，因此需要再补充流域、水系、干支流等基本概念。经过高一年的学习，学生已基本了解掌握自然地理和人文地理的基本要素，但尚未形成完整的知识体系，不能灵活地将知识应用于解决实际问题。所以，必修三“案例式”的教学内容与教学方式对学生提出了一定的挑战。加之，福建省选用人教2003版的教材选用的是“美国田纳西河流域”，但对于高二学生而言，是完全陌生的流域，给学生的认知带来一定的困难。

新课程标准提出：运用所学知识，解决现实问题。因此在教学过程中要特别注意将理论与实践相结合。所以，本节选用鲁教版学生熟悉的长江流域作为案例教学，在学生已有的认知范围之内，再进行相应知识的引导和方法的点拨，使学生更能接受掌握该节内容。

【教学目标】

知识与技能

从自然和人文两方面，分析长江流域开发的地理条件。

通过分析长江流域不同河段的优势条件和制约因素，探究长江流域开发建设的重点与综合治理的对策措施。

通过以长江流域的综合开发为例，初步认识研究和规划流域综合开发与治理的一般过程和方法。

过程与方法

学会通过图片和查找材料分析归纳区域内的地理环境差异的方法。

结合学生的自主探究，引导学生总结长江流域综合开发与治理的基本内容和对策措施，并鼓励学生将其运用于其他流域。

情感态度价值观

通过学习，使学生树立区域协作、共同发展、区际公平的可持续发展观和人地协调发展观，同时培养学生对社会和自然环境的责任感。

【教学重难点】

教学重点

（1）分析长江流域的自然地理特征和人文地理特征。

（2）根据长江流域的优势因素探寻其发展方向，同时根据其发展的制约因素探究其综合治理的对策措施。

教学难点

长江流域存在的主要问题及其综合治理措施。

【课时安排】

2课时

【教学方法】

教学手段：多媒体辅助教学