《单元活动探究区域开发与整治》优质课教案下载

《单元活动探究区域开发与整治》优质课教案下载

1、了解三江平原的自然特点；

2、分析从北大荒到北大仓的形成过程；

3、结合环境保护，掌握停止开发北大荒的原因。

●：过程与方法

1、通过创设问题情境，激发学习兴趣，让每一个学生都有事可做，积极主动地参与课堂教学，体验到学习的乐趣和成就感。

2、坚持新课改以学生学习为中心的教学理念，本节课采用“导学—探究—练习”的教学方法，培养学生自主合作探究性学习的能力。

●: 情感、态度与价值观

1、教育就是培养习惯，让学生养成善于发现问题、分析问题并及时解决问题的良好习惯。

2、培养学生读图分析、归纳地理规律的能力，明白当前环境保护的重要性。

三：重难点：

1、重点：掌握停止开发北大荒的原因；

2、难点：“北大荒”成为商品粮基地的优势；

四：教法学法指导：讲练结合，图文结合，合作探究，多媒体教学；

五：学情分析：学生已经学习了生态环境知识，明白当前可持续发展必须考虑社会、经济和生态的全面发展，缺一不可。三江平原为东北地区最大的湿地，在开发耕地的同时，需要时时刻刻注意生态环境的重要性。

六： 课时 1课时 教具：多媒体

七：教学过程：

教师活动学生活动设计意图[新课导入］东北地区的三江平原，在历史上被称作北大荒，经过开发变成了北大仓，带来很多实惠，可是现在国家却停止开发，为什么呢？首先欣赏视频《大中国》，引起学生的注意，导入课题—走进东北地区，了解三江平原的自然风光。情景设疑，激发学生兴趣和对海洋知识的探求欲望。[讲授新课] 出示学习目标：

（一）：三江平原的自然特点

沼泽分布广泛的自然原因？学生阅读37页资料1，自主学习，按照目标要求进行总结，并在课本上划出一些关键词。对于简单知识，指导学生自己掌握，培养学生自主学习的能力和习惯。[师生互动] 让学生展示自己的学习成果，对学生的答案给予激励和补充，同时板书关键词语。把自己的答案和其他同学及老师的进行对比，积极思考，发现问题并解决问题。让学生在交流中积极的展现自己，查漏补缺，从而更好的完成学习目标。（二）从北大荒到北大仓

分析1：三江平原成为商品粮基地的优势条件？

2：三江平原需要重点改造哪一个自然条件？看视频《北大荒人的歌》，结合37页资料2，分组讨论问题1、2，并派代表展示学习成果。既然三江平原沼泽广布，那么是如何从“北大荒”变成“北大仓”的呢？[师生互动] 指导学生如何结合图例对洋流在空间上的分布进行总结，各组派代表展示自己的学习成果。小组讨论，总结问题的答案，各组代表发言，积极展示，从而查漏补缺，在相互答疑中解决问题，提升自己。充分发挥学生的主体作用，培养学生在合作探究中发现问题，分析问题，并解决问题的良好习惯。（三）停止开发北大荒

从北大荒到北大仓，倾注了多少人的心血和汗水，终于使三江平原成为我国的商品粮基地，目前还有100万公顷的土地等待开发，为什么停止？分组讨论继续开发的好处，以及停止开发的原因？

1、3、5组为正方，

2、4、6组为反方

看视频《湿地环境》通过辩论让学生更清楚的明白任何事物都有利弊，停止开发，保护生态环境，回归 “北大荒” 。[课堂小结] 引导学生对三江平原开发与保护的认识，再次强调本节重点，要求学生做好课下复习。学生回顾学习本节课后都有哪些收获，还有哪些疑问，及时向老师和同学请教，力求做到堂堂清，不留疑点。强调重难点内容，指导学生有针对性的复习，以巩固所学的知识。