《单元活动探究区域开发与整治》优质课教案下载

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2、通过乡土地理学习，学生感受家乡的变化，有助于激发学生热爱家乡的美好情感，更有利于学生树立改造家乡、建设家乡的崇高志向。

教学内容纲要

一、中宁县的自然和人文地理背景；

二、中宁县的经济发展；

三、中宁县的可持续发展的对策。

学生学情分析：

通过学习高中地理内容，高三学生已经获得了一些分析区域特征的方法和技巧。但是学生的生活阅历和社会实践经验不足，使得抽象的理论难以与实践结合起来。

设计思路：

由于学生存在抽象的理论知识难以与实践结合起来，所以，本节课采用：播放录像，巧妙导入（吸引学生学习兴趣）。提供材料，巧设疑问（给学生以充足的时间来思考问题、分析问题、回答问题）。点拨启发，循循善诱。

教学目标：

一、知识与技能

1、通过了解家乡发展自然和人文地理条件，分析家乡工农业的发展。

2、掌握获取教材以外知识的基本途径。

二、过程与方法

1、培养学生收集并处理信息的能力。

2、通过讨论、探究，培养学生提出问题并制定对策的能力。

三、情感态度与价值观

1、通过对家乡工农业发展的分析，激发学生热爱家乡、建设家乡的主人翁态度。

2、帮助学生树立建设家乡要有环保意识，形成可持续发展观念。

教学重点：

分析家乡的地理条件，确定工农业的发展方向。

教学难点：

区域经济发展如何实现经济 、社会效益、生态效益。

教法与学法：

读图分析法：通过读图获取信息分析问题、解决问题；