选修二海洋地理《第三节海岸带和全球海平面变化》优质课教案设计

选修二海洋地理《第三节海岸带和全球海平面变化》教案优质课下载

（一）教材内容分析

《海岸带和全球海平面变化》是鲁教版地理教材选修（二）海洋地理第一单元——探索海洋的奥秘第三节的内容。

从课题所属教材来说，本节课是选修内容，设计理念和教学目的应不同于必修。如果说立足考试是必修授课的最终落脚点的话，那么选修是必修的拓展和延伸，应更加注重拓展学生视野，延伸学生思维，使学生形成更加完整的学科认识。

从本节内容来看，本节课是第一单元的最后一节课。既是对第一单元内容的总结和提升，也是对第二单元内容的引入，具有较强的承上启下的作用。

（二）学习者特征分析

本节课授课对象是江苏新海高级中学高二年级的学生。作为高二年级的学生，在本节课之前，学生们已经学习了必修的三本书，已经具备了一定的地理知识基础和地理素养。作为生活在滨海城市的学生，学生们对海岸带并不陌生，因而本节课的学习内容就在学生们身边。这对教学者来说，是得天独厚的教学资源，教学者既可以很容易的找到切入点进入本课，又可以在授课过程中调动学生的感性认识，通过巧妙的设计层层引领学生深化感性认识，从而上升到理性分析的高度。

二、教学目标设计

1、依据景观图片，能够判断海岸的类型并描述特点

2、能够正确理解海平面、海岸线、海岸带之间的关系

3、能正确认识海岸带系统及其对人类社会的意义，并认识到其脆弱性

4、初步形成对海岸带合理规划和实施保护性开发的认识

三、教学内容设计

教学重点：1、海平面、海岸线和海岸带之间的关系

2、海岸带的开发和利用

3、海岸带开发利用中出现的问题及保护性开发

教学难点：正确认识海岸带系统及其对人类社会的意义，形成对海岸带合理规划和实施保护性开发的认识。

四、教学策略分析

（一）教学方法

1. 问题探究法

让学生在具体问题的探究过程中，逐步深入认识，提出自己的见解。

2．角色扮演法

让学生扮演规划者，为家乡海岸带的开发利用献计献策。

3．讨论交流学习法

在学生完成任务后，引导学生发言，和大家分享自己的感悟。

（二）教学手段