《第二节旅游景观欣赏》优质课教案下载

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2．课标解读：

要正确欣赏旅游资源，首先要以了解旅游资源的不同类型和景观特点为前提，并且对中外著名旅游景点有必要的了解；

不同旅游景观形成原因不同，所以欣赏方法不同；

了解欣赏旅游景观的主要方法——了解景观特点、选择合适的观察位置、把握有利的观察时机、洞悉景观的文化定位和历史内涵、激发健康的审美情趣。

【教学目标和要求】

知识目标：明确旅游景观的描述和欣赏是多角度的，掌握不同景观的一般欣赏方法——了解景观特点、精选点位、把握时机、洞悉文化定位。

能力目标: 初步学会不同的地文景观、气象景观、水域景观的正确的欣赏方法。

德育目标：培养审美情趣，提高审美素质；激发学生探索神奇大自然的兴趣；巩固学生热爱自然和祖国大好河山的感情。

【教学重难点】

重点：掌握景观欣赏的方法：选择观赏位置，把握观赏时机，抓住景观特点。

领悟和谐生美，学会以情观景。

难点：以情观景

【教具准备】风景图片、多媒体教学、微课等

【教学方法】案例分析法、对比法与启发教学法相结合

【教学内容分析】

本节教材在这一章中起导入作用，为学习旅游资源评价形成感性基础。

对旅游资源的了解，学生兴趣高，但亲身旅游经历少，所以对旅游景观欣赏方法的介绍，需要从学生的兴趣入手，联系生活实际，先形像直观地帮助学生形成直观的感性认识，然后分别从地文景观、气象景观、水域景观、人文景观等不同方面，以典型而著名的旅游景观为例，分别介绍洞悉景观的文化定位、精选观赏定位、把握观赏时机、了解人文景观的内涵和特点，以情观景，这既是本节内容的重点，也是本节的学习难点。

本节内容的学习，要求充分调动学生的积极性，让学生的知识积累、生活经历得以充分体现，真正让学生参与到教学中来，使学生成为课堂的主体。拟采用“激趣-探究-讲授-反馈-延伸”的教法进行教学，充分发挥学生主体性。

教学中要避免景观图像的简单堆砌，必须精选图案，注意知识的扩充和延伸。旅游景观千差万别，旅游主体的人文素养和审美素质也各有差异，必需让学生明白欣赏旅游景观的多样性，在学习中培养学生热爱自然、热爱生活的精神情操。

【教学对象分析】

我们学生对旅游资源的了解，还只是停留在初步的感性认识，缺乏系统的了解。但是沈阳市民旅游活动活跃，学生或多或少都有一定的旅游体验，为学习旅游地理打下了良好的基础，尤其是为课堂的互动提供了较好的条件，可以通过学生的谈体验和感受发挥他们的主动作用，老师只是需要帮助学生进行系统分析，形成不同类别旅游资源的一般欣赏方法，并帮助他们适当扩充自己的知识面。

【教学实施过程】

【课前导入】五一黄金周刚刚过去，但因为时间关系，我们很多同学好像都没有外出旅游吧？那么今天老师就将我曾经去过的地方和所拍的照片在此和大家分享一下，以缓解我们紧张的学习（播放自己的旅游照片有伴奏音乐）

看了老师的这些照片，大家是不是现在就想出去走走，看看景，拍拍照？但是，你知道怎样才能欣赏到大自然赋予我们的鬼斧神工吗？下面老师就和大家一起来探讨一下如何欣赏旅游景观，为今后大家外出旅游做好充足的准备。（板书：2.2旅游景观欣赏）

【学生活动】首先请大家都来说说曾给你留下印象最深的一次旅游或者你最向往的旅游景点是哪里？（让一个同学到前面板书各位同学所提到的旅游景点）