《单元活动设计“一日游”活动方案》集体备课教案设计

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3.能够对收集到的资料进行分析和整理，展开小组讨论及合作。

(二)过程与方法

1.市场部通过对在校的100位教师进行调查问卷，对信息进行简要分析

2.设计部对资料进行筛选分析并归纳，最终整理成设计方案。

3.在自主学习，小组讨论后，课上进行交流展示，并由评审部审核，最终归纳总结旅游设计的步骤及主要注意事项。

(三)情感态度与价值观

1.培养学生将地理实践力身体力行运用到身边的生活中，用综合的思维方式去体会发现身边的美好，用心体会自己所在城市的自然及人文景点，培养正确的审美价值观。

2.初步培养学生正确的旅游观念，激发学生对旅游业的热情。

3.培养学生与人合作交流的能力及探究问题的能力。

学情分析

选修3《旅游地理》在我们学校并没有系统讲过，学生对这一本教材既感兴趣却又缺乏系统认识。

班级90%以上的学生有过外出旅游的经历，但没有亲身设计旅游路线的经验。若让他们第一次就尝试设计一个陌生的地方，难度较大。所以选择我们熟悉的自己家乡城市作为设计的目的地。为了做出对比，将目标群体按年龄分成三个层次，这样在景观筛选，路线选择等方面都有较明显的区分。

学生在课前做好了调查及收集资料分析资料等，在路线设计上发挥了较大的自主创造性。

重点难点

教学重点

1.设计旅游活动的步骤及注意事项;

2.考虑设计路线时影响因素、遵循的原则

教学过程

教学活动：

活动1【导入】【活动】情境创设

以旅游公司的形式，教师为公司的总经理，将学生分成市场部，设计部及评审部。本次活动就是公司的项目设计审核会议。

【教师活动】教师以总经理的身份，展示近几年在世界各地的旅行经历，并在展示过程中，分享当时旅行设计时考虑不周的遗憾点或者设计亮点。

【学生活动】学生观看照片听讲解

【设计目的】环游世界作为大部分人的梦想。教师在国外的生活经历及其他国家的旅行经验能激发学生学习的兴趣。而教师自己常年的自主设计路线时所发现的问题也为本节课的学习做好了铺垫。

活动2【活动】会议第一项：公司计划--目的地的确定