《第二节生态问题及其表现》集体备课教案设计

《第二节生态问题及其表现》集体备课教案优质课下载

二、教材分析本节课分两课时完成，第一课时让学生探索黄土高原水土流失的原因，第二课时分析黄土高原水土流失的危害及治理。黄土高原生态环境问题十分突出，因此，作为一个专题来研究有其必要性，同时，又可以黄土高原地区为例，来引导认识我国保护生态环境的重要性。本节课完成第1课时，水土流失是我国当前面临的主要环境问题之一，尤以黄土高原最为严重；本节内容以黄土高原为典例，对水土流失的成因进行了具体的分析。这是本节课的教学重点，也是教学难点。本节课知识跨度大，通过对黄土高原水土流失原因的探索，使学生对黄土高原脆弱的生态环境有明确的认识，从而认识到治理黄土高原区水土流失的紧迫性，正确树立区域可持续发展的观念，为第2课时讨论分析“黄土高原水土流失的危害及治理措施”打下基础，同时为分析其他区域存在的问题及治理找出分析方法和解决问题的思路。

本节课主要从黄土高原地区的水土流失的原因、水土流失的危害、水土流失的治理三方面进行了介绍和分析。

三、学情分析：

整体情况：本课的学习对象为高一学生，他们初中已学习过相关地理知识，又经过必修一二的高中地理学习，学生已具有一定的学习基础和分析问题、解决问题的能力。求知欲和好胜心也更加突出，但是大部分学生的归纳整理能力还有待提高，尤其是开放性、多角度归纳整理更是弱项。

高一学生思维活跃、个性鲜明、参与意识强，对新事物的接受能力也比较好，喜欢发表一些自己独特的见解，而且具备了一定的概括和分析问题的能力，但由于高一还没有文理分科，大多数学生对政治课的重视程度不够，知识储备和认知水平也有限，还没有形成辩证的思维方式和辨析能力。

本班状况：本课教学对象是高一（3）班学生，从平时的观察和所了解情况看，本班学生每个人能够参与课堂活动但缺乏一定的积极性。班级已经开始尝试小组合作学习，学生已经按层次水平分成小组，男女生比例比较均衡，这些都有利于课堂的顺利开展。但是，课堂实际操作还有很多不确定性，需要自己在教学过程中不断调整。四、三维目标及教学重难点知识与技能依据：依据新教材本节课程标准，考虑到学生的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：

了解黄土高原的自然地理概况。

掌握黄土高原水土流失的现状和形成原因，明确气候、地形、土壤等自然因素是形成水土流失的自然基础，而不合理的人类活动则是造成水土流失的主要原因。

情感态度与价值观加强国情教育；树立正确的生态观和环境观，从而培养因地制宜和区域可持续发展的思想观念。学会分析地理景观与自然条件和人类活动之间的相互联系，培养学生全面、辩证分析地理问题的能力。

教学

重、难点重、难点：黄土高原水土流失的自然原因和人为原因。

突破：通过播放视频《影响水土流失的因素》，让学生总结出影响水土流失的因素，让学生结合黄土高原的自然地理特征小组讨论出影响黄土高原水土流失的自然原因和人为原因。五、教学策略选择与设计教学方法：读书指导法讨论法

学习方法：自主学习法小组合作法六、教学环境及资源准备：PPT课件交互式白板七、教学流程：教学过程教师活动及内容学生活动设计意图二、

新课导入播放视频《圪梁梁》，让学生感知黄土高原景观以及黄土高原水土流失现象。感受黄土地粗犷的音乐风格和领略那里的自然景观。

【小游戏】学生按小组顺序用一个词语、成语或者短句来谈一谈对黄土高原的了解。

【提问】

1.请简单描述信天游这种曲目的特色，想想为什么？

2.黄土高原千沟万壑、支离破碎的景观是怎么形成的?

3.黄土高原是怎么形成的？

同学们对黄土高原的了解挺多的，黄土高原在神话传说中有“炎黄“二字，是五千年文明的发祥地，也是六千里丝绸之路的出发地，它有着璀璨的历史，也有着蓬勃的发展前途。但是现在面临着一个严峻的生态问题，是什么？

欣赏视频文件

学生按小组顺序说出形容黄土高原的词语或句子。

独立思考，讨论后，尝试回答

这样的情景设置导入既能让学生直观地感受黄土高原，从而激发学生学习的兴趣。多媒体在这里起到了重要的辅助作用，比老师直接的讲述来的更直观，更有趣。以游戏的方式调动学生的积极性。

三、新课讲授