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学生情况分析:
在当今社会,环保是每一个人都应去关注的话题,学生们也有话可说,但是,都留于表面,或表述不清,要教师的好好引导,深入挖掘,注意素材积累。3.教学目标分析一、语言知识
1.词汇:学习并理解与本单元话题相关的词汇如:endangered, research, keeper, awake, wild, huge等,并能会读、 会口头使用以及拼读拼写。
2.Grammar--the use of comparatives and superlatives with adjectives and adverbs.
二、语言技能
1.通过warming-up的数据,让学生用会用目标语言对section A的地理自然人文知识进行复习,同时又引出话题Chinese treasure--panda 。
2.阅读技巧--scanning。
三、情感态度
通过本文的阅读,让孩子们热爱自然,积极参与到保护环境的活动中去。
学习策略
1.Task-based reading
2. Discussion: Let students disucuss in groups to come up with the ways to protect
endangered animals.
五、文化意识
1、中国的自然条件,地理事实,悠久历史 4.教学重点、难点分析教学重难点:
1.The use of comparatives and superlatives with adjectives and adverbs.。
2. 保护野生动物的方法的提出5.教学过程设计教学过程
(Teaching procedures)学生活动
(Ss’ activities)教师指导
(Tutoring)设计意图
(Purpose)
STEP 1
Warm-up
(5 mins)
Ss tell the meaning of the mumbers.
Ask Ss the question“What do the foloowing mumbers mean” to review the geograpy and history facts aboutt China.
(Lead into the next part.)
巩固本单元已学的the use of comparatives and superlatives with adjectives and adverbs.
2.引出下面的话题。
STEP 2