《第四节地球的圈层结构》新课标优质课教案设计

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本条标准有显性和隐性两方面的要求，显性要求是从宏观上了解地球的结构的特点，隐性要求是了解自然环境的组成。在宏观了解地球圈层结构的基础上认识自然环境的组成，即在空间范围上把自然环境放在地球圈层结构中认识。但是对于各圈层不要求展开深入了解，而应抓其主要特点及与人类活动关系密切的内容。在对这一部分自然环境学习的基础上，可知人类通过长期活动创造了人文环境（也有称社会环境），自然环境和人文环境共同组成地理环境。由此得出地理环境的空间范围与自然环境是一致的结论。教学目标知识与技能了解地球的内部圈层和外部圈层。

培养学生读图用图的能力。过程与方法1、通过绘制内部圈层和外部圈层示意图，掌握地球圈层结构特点。

2、掌握抓住主要特征图示结构组成的学习和表述地理事物的方法。情感态度价值观1、通过探究地球的圈层结构，激发学生的学习兴趣，养成求知好学的好习惯。

2、正确认识地球结构，树立科学的人地观。教学重点地球内外圈层的空间分布、特点教学难点岩石圈和地壳的区别教学方法小组合作学习、讨论法、演示法教具准备鸡蛋、卡纸、多媒体课件课时安排1课时教学过程教师活动学生活动设计意图新课导入：（2分钟）

多媒体课件展示鸡蛋图片

切鸡蛋：

学生分组比赛切鸡蛋，并说出鸡蛋内部构造

——“三层两面”调动学生的积极性，激发学生学习兴趣展示图 片：（1分钟）

多媒体课件展示地球内部圈层示意图

读图发现：

学生读课本图1.25，发现地球内部圈层结构与鸡蛋内部构造神相似——“三层两面”培养学生读图观察的能力展示图片：（5分钟）

教师展示地震波传播速度图，引导学生发现划分地球内部圈层的两个不连续面画图找面：

学生找出地震波传播速度变化最大的深度，并在图中画出——“不连续面”

培养学生读图析图能力课件展示：（5分钟）

内容：分小组找出地球内部圈层结构与鸡蛋内部构造的不同

分组：

1、分四个小组，地壳组、地幔组、地核组以及质疑组

2、前三组分别找出自己小组代表圈层与鸡蛋相应圈层的不同点，质疑组如有疑问与补充可以提出游戏：分组找“茬”

1、每组由组长负责组员讨论

2、每组选择一位记录员负责记录

3、每组选定一位发言人负责汇报，组内其他组员可以补充发言小游戏可以让学生积极参与到课堂之中，培养学生发现问题的能力教师总结：（10分钟）

教师总结归纳地球内部个圈层的特点并讲解有关岩石圈、软流层在地球内部圈层中的位置和特点

角色展演：

1、地壳、地幔、地核

组分别派一人拿着本组卡纸上台