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3(理解并熟练掌握地球上存在生命的原因。

(二)方法、技能:

1、运用图表等感性材料，分析、比较、归纳地球与太阳系其他行星比较而具有的共性和个性。

2、描述地球的宇宙环境，训练地理表达能力。

(三)情感、态度、价值观:

1、领略宇宙是物质的、运动的、联系的，而且天体的运动是有规律的、有其内在和谐秩序，形成科学的宇宙观。

2、体会地球生命与环境之间的关系，培养学生热爱自然、珍爱生命的高尚情操。?教学重点:

1(了解天体类型和天体系统的层次，知道地球在宇宙中的位置。

2(八大行星的共性。

教学难点:理解并熟练掌握地球上存在生命的原因。

探究式学习、小组合作学习

学时:一学时

教学过程::

师:浩瀚神秘的宇宙，带给我们的是不尽的遐想。今天就让我们走进宇宙，去探索那地球之外的什么世界。

(播放影片《宇宙之旅》)

板书:第一节?宇宙中的地球

一、地球在宇宙中的位置

师:宇宙之旅结束了，在这次旅行当中，你发现了哪些物质,

生:恒星、星云、行星、卫星、流星体、彗星、星际物质等。

(若学生回答不全，可适当的进行引导、完善)

师:像这些存在于宇宙中的物质形式，天文学家们称它们为——天体。这也就构成了地球的宇宙环境。

板书:1.天体

【巩固练习】:下列可称为天体的是(?)

A、返回地面的神州号宇宙飞船?B、卫星C、吉林1号陨石

D、待发射的火箭?E、北极星?F、太阳系