人教2003课标版《问题研究月球基地该是什么样子》精品优质课教案设计

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《山地的形成》这一节内容看似比较少，课标要求也相对比较简单，但是根据往年的考试内容来看，这一节的内容相对来说要求还是比较细的。对于“板块构造学说”课文中只是简要的介绍了板块运动的形式，但是教学中应当要求学生能够说出板块构造的要点，运用板块构造学说的观点，分析世界主要的火山、地震带及褶皱山脉的分布以及与板块之间的关系。褶皱的内容也包括较多，首先是褶曲中的背斜、向斜的区分以及背斜向斜在生活中的使用，与生活的关系等。

根据教材和教学的安排，本节内容使用两个课时。第一课时主要以板块构造学说以及褶皱山为主，第二课时主要以断块山和火山为主。

三、学情分析：

知识基础：在前一节课的内容当中学生已经学习过了内力和外力作用，但是对于内力作用和外力作用在形成地表形态的过程中所起的作用还是知之甚少，对于板块构造学说在初中时学生知道有六大板块的基础。

情意基础：大多数学生外出旅游的机会并不多，很多地质构造没有亲眼见过，或者见过但是不知道其名称以及形成的原因，本节课应该多培养学生探究地理原理的特点。

四、教学目标

（一）知识与能力：

1、理解板块构造的学说的原理，并能运用该原理解释全球地震、火山带及褶皱山脉分布规律。

2、理解板块构造运动对地表形态的影响。

3、结合实例，理解褶皱山的形成及其形态特征，能够在图上判断出背斜和向斜，并能理解在内外力共同作用下形成的“背斜成谷，向斜成山”。

4、结合所学知识学会在生活中如何“找水、探油、探气以及工程建设”。

（二）过程与方法：

1、利用图片分析板块构造学说。

2、运用探究法——探究如何区分外力、内力作用下的褶皱所形成的地表形态。

3、讨论分析法——小组讨论分析在现实情况下学生如何找水，找矿以及工程建设等。

（三）情感态度与价值观：通过教学，激发学习地理问题的兴趣，从而培养科学的学习态度以及在面对灾难和生活实例如何使用所学地理知识。

五、教学重点和难点

（一）重点：

1、理解板块构造学说，能用该原理解释全球地震、火山带及褶皱山脉分布的规律，并分析板块运动对地表形态的影响。

2、正确判断背斜和向斜，理解背斜向斜所成地貌。

（二）难点;

1、地震、火山带及褶皱山脉的形成及分布

2、背斜、向斜构造的判断

六、教学策略：根据学生对自然界美丽壮观的景色的热爱和好奇引导学生进入探求自然地理地质构造的课堂，运用教具以及多媒体对对学习的重点知识有直观的了解，并且根据所学的知识应用在生活中使得知识回归生活。

七、教与学过程设计