人教2003课标版《问题研究月球基地该是什么样子》精品优质课教案设计

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本节内容的设计是在第一节“冷热不均引起大气运动”的理论基础上，在第二节“气压带和风带”的全球大气运动框架下对各地区常见天气系统的具体分析，使学生将地球上的大气有关知识学以致用，分析风云变幻的天气现象。

三、学情分析

高一的学生，对事物好奇心强，具有勤于思考、勇于探索的天性。但是，比较多学生对地理课学习兴趣欠浓。所以在教学设计过程中，运用天气预报有关知识，让学生在教师的引导下自主探究、理解天气系统，掌握冷、暖锋的特点，尤其是联系与现实中实例，使学生感受到地理就在身边，地理就在我们生活当中，提高对地理学习的兴趣。

四、教学目标

（一）知识与技能：

1、识别冷暖气团的性质和锋面系统的特点。

2、理解冷锋、暖锋对天气的影响及其图示。

3、学会简易天气图的阅读。

（二）过程与方法：

1、运用列表比较法使学生归纳出各种天气系统的形成原因、特点以及影响的异同。

2、会运用简易天气形势图分析各地天气系统及天气变化趋势。

（三）情感态度与价值观：

通过从生活的实际出发，学习识别常见天气系统之一的锋面系统，提高学生联系实际的

能力，树立学知识、用知识的观念。

五、重点难点

1、重点：掌握冷暖锋面图的识读、判别。

2、难点：冷锋、暖锋形成的天气差异及其典型实例。

六、教学方法：

图解演示讲解法、归纳总结法、小组讨论法、列表比较法、多媒体辅助教学

七、学法指导

让学生在读图——分析——总结的过程中，掌握知识和规律；

从事实案例出发，由被动学习变为主动探索与思考，提高学生学习的兴趣与活力；引导学生合作学习，自由讨论，自我归纳

八、课时安排：

1课时

九、教学过程流程设计