《第一节冷热不均引起大气运动》公开课教案下载

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2. 容易混淆近地面大气的根本热源与主要热源。

3. 对一些概念不清晰，如太阳（短波）辐射、地面（长波）辐射、大气逆辐射、反射与散射等。

教学目标

知识与技能：

1. 能运用图示说明大气的受热过程。

2. 理解大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用，明确地面是近地面大气的直接热源。

3. 能运用理论知识指导实践的能力。

过程与方法：通过比较探讨使学生理解“太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面”的原理。

情感、态度与价值观：树立辩证唯物主义观念，理论联系实际科学地认识自然现象。

教学重点难点

1. 大气受热过程。 2. 近地面大气的直接热源是地面。

教学过程设计：

新课导入——认识大气、近地面大气

师：展示新闻图片：神十一于今天2016年10月17日7点30分28秒起飞时刻，景海鹏、陈冬在机舱内敬军礼。天宫二号运行在高度 393 公里的近圆对接轨道上状态稳定，设备工作正常。思考：天宫二号和神十一运行在地球大气层还是宇宙太空?

学生：不在大气层。

老师评价解释：

展示大气的垂直分布示意图，看到纵坐标顶端没有表数字，提醒学生看第一章第二节的“活动”，大气的物理上界是2000~3000千米。补充：大气上界通常有两种确定法：①着眼于大气中出现的某些物理现象，据观测极光出现的最大高度在1200公里的高度上，因此，有人认为大气上界是1200公里高度，这称为大气的物理上界。②着眼于大气密度，根据天体物理研究，星际气体密度约为每 立方厘米 中一个微观粒子。按人造卫星探测资料推算，地球大气密度在2000～3000公里高空达到这一标准，故一般以此作为大气上界。

注意：本节内容关注的重点是对流层和近地面大气，怎样理解这一概念？提醒学生看对流层图示；板图示意区别，对流层内部根据温度、湿度和气流运动，以及天气状况诸方面的差异，通常划分为三层：

对流层下层：底部和地表接触，上界大致为1—2?公里，有季节和昼夜等的变化，下层的特点是水汽、杂质含量最多，气温日变化大，气流运动受地表摩擦作用强烈，下层通常也叫摩擦层或边界层。

近地面大气是指直接邻贴地球表面的空气薄层。其厚度约为10～100米。

②对流层中层：下界为摩擦层顶，上部界限在6公里左右。中层受地面影响很小，空气运动代表整个对流层的一般趋势，大气中发生的云和降水现象，多数出现在这一层。此层的上部，气压只及地面的一半。

③对流层上层：范围从6?公里高度伸展到对流层顶部。这一层的水汽含量极少，气温经常保持在0℃以下，云都由冰晶或过冷水滴所组成。

在对流层和平流层之间，还存在一个厚度数百米至1—2公里的过渡层，称为对流层顶。其气温随高度增加变化很小，甚至没有变化，它抑制着对流层内的对流作用进一步发展。

欣赏大气中美丽的景象——彩虹、极光、日晕，激发学生的学习兴趣；展示大风吹雨伞图片，大气是在不停运动的，引出本课主题———冷热不均引起大气运动。大气受热为何不均？

展示本节内容要完成的课标：运用图表说明大气的受热过程。