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《第二节气压带和风带》最新教案优质课下载
教学目标 ：
1.指导学生阅读某区域多年平均月降水量图，准确描述降水特征。
2.结合实例，运用气压带风带的分布及移动规律分析并描述降水特征的成因。
3.结合实例，分析导致降水差异的海陆分布、地形等影响因素。
四、教材分析
本节教材先从复习《全球气压带、风带的形成与分布》着手，重点学习气压带、风带对全球气候的影响。要求学生能够默绘全球气压带和风带分布图，掌握全球气压带和风带图的分布、移动规律及其对气候的影响。培养学生阅读地图的能力。了解气压带、风带气流和风向，判断气压带和风带的干湿性质及其对降水的影响气温分布规律及其成因是本节的重点，是出发点也是立足点。结合几个典型区位的纬度位置、海陆位置，通过读图，引导学生分析不同地区降水的成因、特点，并从中找出影响降水的成因及分布规律。
五、教学方法
采用多媒体教学法，自主学习法，自主探究，小组合作探究、讨论等学习法
六、课堂评价
目标一、二、在小组合作学习过程中，完成对小组成员之间的互评，教师在提问当中的语言评价方式。
目标三：学生自评学习效果
目标四：教师提问，评价学习效果。
七、教学过程：
活动标题教学目标活动内容教师活动学生活动评价活动看图片，
谈感受（教师展示、导课）英国和西班牙地中海沿岸的图片资料，鼓励学生寻找两地的不同点，并跟问为什么英国降水多，西班牙降水少？ 英国人何时去西班牙能享受到充足的阳光和沙滩？
学生边看
边思考，
小组交流学生个别回答
交流展示自主
探究
达成1气压带的干湿性质及其对降水的影响
一、教师鼓励一名同学在黑板上绘制全球气压带分布示意图，与此同时指导学生通过自主学习和小组合作完成表格
学生通过阅读“全球气压带风带示意图”，按照以下步骤完成：独立思考——组内交流——全班交流，逐个问题分析。
总结气压带风带干湿性质及其对降水产生的影响。
小组合作，全班交流（组内评价目标1、2）